（来源：新华日报）

□ 魏梦婷 张松松

落实立德树人根本任务，推进高校课程思政常态化建设，是新时代高等教育改革的重要命题。当前，江苏着力推进应用型本科院校提质升级，围绕对外开放、江南文化出海、中外文明交流互鉴布局人才培育工作，迫切需要高校培养一批精通外语、具有高度文化自信、擅长对外传播的复合型人才。大学英语作为覆盖全体在校生的通识主干课程，兼具语言工具属性与文化育人价值，承载着培育青年家国情怀、拓宽国际视野的重要使命。反观传统英语课堂，长期存在三类突出短板：教学重心偏向语言应试，相对忽视价值观念浸润；教学模式局限于线下单向讲授，数字化实践载体较为缺乏；学习目标聚焦单词、语法习得，一定程度上弱化中华优秀传统文化对外译介传播能力的培养。在教育部持续推动教育数字化转型的背景下，金陵科技学院依托成果导向教育（OBE）理念，借助数智技术重塑大学英语课程思政体系。这既是地方本科院校破解教学痛点的创新路径，又是立足江苏区域发展、服务全省对外开放与江南文化国际传播的务实探索。

立足育人核心主线，搭建适配江苏应用型人才培育的三维成果目标。基于OBE以最终学习成果为起点的反向设计逻辑，跳出单纯语言教学的思维局限，紧扣“培育兼具家国情怀与国际视野的新时代青年”这一核心育人主线，构建“语言应用能力、思政综合素养、数字传播素养”三位一体成果导向目标体系。语言能力维度，锚定对外沟通实用需求，打磨学生听说读写译综合技能，适配江苏外贸、文旅、跨境服务等行业岗位需求。思政素养维度，将江南文脉、大运河文化、江苏乡村振兴示范案例等本土元素融入育人框架，引导学生树立正确文明观，坚定文化自信。数字素养维度，聚焦数字教育发展趋势，掌握短视频制作、双语数字文稿创作、线上跨文化交流等数字化传播技能。区别于研究型高校相对偏重学术翻译的目标，应用型高校结合办学定位可细化量化育人指标。翻译模块要求学生独立完成江苏非遗、园林文化等双语推介文稿；写作与实践模块，引导学生围绕江苏现代化发展案例完成英文评述，将思政育人从软性课堂要求转化为可观测、可评价的人才培养硬指标。

依托数字载体，打造课堂教学与实践教学联动的融合路径。秉持以学生为中心的育人思路，运用智慧教学平台打破课堂内外界限，摒弃单向理论灌输模式，以本土化实践活动推动价值理念内化于心。优化混合教学模式，通过线上教学平台搭建双语思政资源库，精选科技创新、生态文明建设等典型案例开展课堂教学，辅以模拟国际交流会议等轻量化课堂活动，锻炼学生英文表达与思辨能力。深耕江苏本土实践场景，拓展数字思政育人空间，形成“校内实训+地方文化传播”双向育人格局。组织学生开展“讲好江南故事”数字实践项目，借助短视频平台创作苏绣、昆曲、江南园林双语科普短片；围绕大运河文化、江苏乡村振兴示范村镇，开展实地采风与外文翻译实践，学生完成的文化推介作品通过线上跨文化交流渠道对外展示，在真实的国际传播场景中，切实增强青年民族自豪感与跨文化传播责任感。数字技术贯穿实践全流程，依托AI语音测评、学情大数据分析同步实现分层施教，针对英语基础差异设置梯度实践任务，兼顾不同学生成长节奏。

构建多元智慧评价闭环，持续确保课程思政育人实效。遵循OBE持续改进的逻辑，打破传统“唯期末分数”评价桎梏，搭建适配应用型院校的数字化综合评价体系。评价主体融合教师专业打分、学生自评互评、智慧平台学习数据等多个维度。评价内容兼顾日常课堂参与、数字化实践成果、语言综合运用、价值认知等。评价方式突出全过程追踪，压缩期末笔试占比，将江南文化双语短视频、江苏发展主题英文报告、跨文化交流实践记录等纳入综合考核范畴。依托平台留存的完整学情数据，定期复盘教学薄弱环节，反向优化课程目标、教学素材与实践安排，形成“目标落地—教学实施—多元评价—迭代优化”闭环，持续提升课程思政与数字教学融合质量。

强化师资综合培育与校地协同保障，夯实教学发展根基。教师是课程思政与数字教学落地的关键支撑，学校常态化开展外语教师专项研修，围绕江苏文化外宣、数字教学工具运用、跨文化互动开展专题教研，联动省内多所应用型本科院校搭建交流平台，互通江南文脉融入英语课堂的实践经验。同时立足应用型院校办学特色，联动本地文旅单位、外贸企业搭建校地协同实践基地，把对外文旅讲解、江南文化海外推广等真实行业场景引入教学，推动课堂育人成果精准对接江苏对外开放的人才需求。

以OBE理念为抓手、数智技术为载体的大学英语课程思政改革，是应用型本科院校落实立德树人根本任务、服务区域发展的重要抓手。金陵科技学院扎根江苏，持续探索外语教学与江南文脉传播、中外文明交流互鉴深度融合的特色路径，通过重构育人目标、创新数字化实践、完善长效评价机制，破解传统英语课堂育人失衡难题。未来，学校将持续深化教学改革，完善本土文化双语教学资源库，全面提升外语教师思政引领与数字教学综合能力，让大学英语课堂成为涵养青年文化自信、培育国际传播能力的重要阵地，源源不断为江苏高质量发展、对外开放事业输送具备扎实语言功底、深厚家国情怀、开阔全球视野的高素质应用型人才。

（作者单位：金陵科技学院外国语学院语言认知与数字人文研究中心）