3-6岁亲子共读这样做，效果会更好
3-6岁常和父母经常进行绘本共读的孩子在进入小学后更易养成自主阅读的好习惯，这些孩子在成年后也更容易将阅读作为一种生活习惯，阅读不仅带来知识，滋润心灵，还是一种对童年“亲子共读”的纪念。
瑞士儿童心理学家皮亚杰指出2-7岁孩子处于前运算阶段，这个阶段的孩子主要依靠具体的表象进行思维，而绘本独特的表达方式刚好契合该阶段的儿童发展特征。
家长如何进行共读才能事半功倍呢？
1、不要放过绘本的封面和封底
家长可以先从介绍封面主图和书名及作者信息开始，让孩子对正本绘本有个整体印象，然后再看封底，被忽视的封底往往藏着很有价值的信息，比如绘本概要、获奖信息及相关人士对它的评价和推荐等。在正式开始阅读前不妨先和孩子一起读这些信息，这不仅能让孩子在短时间内获取关于这本绘本的有效信息，还能提高正式阅读后的效率。
2、绘声绘色的朗读
家长可以模仿绘本中的不同角色，用与该角色匹配的声调清晰地朗读出来，这不仅能吸引孩子注意力，还能激发他们的阅读兴趣，帮助他们更好去理解故事情节。
3、引导孩子推测故事的发展
在共读过程中，家长可以引导孩子仔细看绘本图画中的细节提示，并鼓励他们对接下来的故事发展进行推测，这将有助于提高孩子对绘本文字的理解。
4、共读过程中适时提问
在和孩子共读绘本时，家长不妨采用提问的方式帮助孩子更好集中注意力。孩子在主动寻找答案的过程中会对绘本再次进行翻阅，这又能帮助他们加深对绘本地理解并养成主动进行思考的习惯，在孩子找到答案后，相信他们一定非常有成就感！
5、让孩子学习复述故事情节
重复语言和动作是3-6岁孩子学习方式的发展特点。复述故事可以加深孩子对绘本的理解，还能更好帮助他们提高语言表达能力。孩子在复述故事过程中，可能会出现断断续续的状态，家长可以及时给予孩子提示或让孩子根据自己的理解和语言去复述故事。
6、 陪孩子进行阅读延伸
共读结束后，家长可以和孩子一起谈论刚读过的绘本，探讨的内容可以是绘本中的某张图画，可以是某段文字，也可以探讨从这本绘本中明白了哪些知识和道理，这不仅能帮助孩子理解绘本同时还能让他们得到启发。
那些从小和父母一起读故事的小小少年如今已慢慢长大，如果你要问，绘本最大的作用是什么？答案是，不一定要教给孩子某个具体的知识点，而是带给孩子一种终生受益的习惯和一份父母亲密陪伴自己的快乐记忆。从某种意义上说，父母给孩子在共读时传递爱的过程比获取知识本身更重要！
参考资料：熊雷欣，3-6岁儿童亲子绘本阅读及指导研究【D】，西华师范大学，2016。