想要孩子学会分享，先要尊重他的“自私”
我们常常能看到这样的画面，家长拿着孩子手里的玩具强行地要求他分享给别的小朋友。如果这时候孩子又哭又闹家长可能会说，你这孩子，怎么那么小气自私不懂分享呢？
很多家长不知道的是孩子0到4岁是心理发展的初期，由于自我和外部世界还没有明确的分化开来，让他们擅长把每一件事情和物品都和自己关联起来，仿佛自己就是宇宙的中心。
近代有名的儿童心理学家皮亚杰称之为“儿童自我中心”。他们在做一件事情的时候往往只能从自己的角度出发，并没意识到还有别人的角度。
这就导致了4岁前的孩子在吃东西玩玩具时不会主动分享，看起来比较“自私”，实际上这是孩子还不具备意识他人情感的能力，所以和真正的“自私”其实毫无关联。
这样的生理性“自私”会一直延续到孩子4岁左右。有的家长说，也会看到大龄孩童不懂分享甚至将别人的玩具据为己有，这就是缺乏家长分享引导的表现。孩子在4岁后开始渐渐形成他人意识，知道自己不再是宇宙的中心，这个时候就是引导孩子学会分享的好时机。
尊重孩子的所有权
家长都希望自己的孩子是个懂得分享的好孩子，因为分享不仅可以让孩子养成好的品质，也可以获得他人的认可。但是分享应该是主动不是强制性的，我们应当在引导的时候不强迫孩子，充分尊重孩子物品的所有权，当孩子不愿意分享的时候家长可以不在一件事上过多纠结，并在以后的相处过程中给孩子做榜样让孩子感受分享带来的好处，让他（她）有想分享的欲望。
分享其实也有不同
不同的东西在分享的时候也是有区别的。
私人用品：牙刷等私人用品是不可以分享使用的容易产生细菌交叉而引起的感染。
分享玩具：可以和别的小朋友轮流玩，而不是被别的小朋友据为己有，分享也是有规则的。
分享食物：可以分出自己的部分食物给别人。
在分享之前应该告诉孩子，一切分享都要在自己愿意的前提下，如果不想分享就不用强迫自己。
如何面对索要
即使孩子不愿意分享也不免会被别的孩子盯上。在面对别的孩子索要心爱的玩具时，家长应该先给孩子出主意，比如“我们可以和小弟弟轮流玩玩具”或者“我们可以玩一玩弟弟的玩具，你们互相分享”如果孩子不愿接受的话就遵循孩子的意见拒绝分享。
让孩子感受到分享的魅力，是主动分享的根本。不强迫、不让孩子“忍痛割爱”也避免了孩子养成讨好型人格。