学习成败归因对动机影响：最大激励因素探析
创始人
2025-07-14 20:00:29
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在学习成败归因影响学习动机的诸多因素中，激励作用最大的通常被认为是“个人的努力程度”。这种归因方式不仅直接影响个体对于当前任务的态度和投入程度，还能增强个体的自我效能感，即相信自己有能力完成任务。当学生将成功或失败归因为自己的努力时，他们更有可能在未来的学习任务中保持积极的态度，并且更加努力地工作。
其他常见的归因因素包括能力、任务难度、运气等，但它们相较于努力程度而言，对学习动机的直接激励作用较小。例如，如果学生将成绩的好坏归因于自身能力，那么可能会导致他们在面对困难时更容易放弃；而如果归因于外部因素如运气，则可能导致他们对自己的行为控制感减弱，从而降低未来努力的动力。
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