又是一年冰雪季，冰雪消费和冰雪运动持续升温，冬日约三五好友去雪场“开板”，愈发成为一种流行的生活方式。面对井喷式增长的市场需求，滑雪教练的人才缺口也日益显现。越来越多滑雪爱好者看到了行业发展的契机，通过考取“滑雪社会体育指导员国家职业资格证书”加入教练队伍。

近日，有媒体报道称，社交平台上涌现出大量“滑雪教练国职证”的培训宣传，不少机构声称学员仅需5天就能通过考试拿证，还招收零基础学员。公众有疑问，这样的“速成教练”是否有能力执教？那么，想拿到“滑雪社会体育指导员国家职业资格证书”，到底要经历怎样的培训和考试？从“能当滑雪教练”到“成为滑雪教练”，还有多长的路要走？

根据《国家职业资格目录（2021年版）》，从事滑雪等高危险性体育项目指导服务的社会体育指导人员，应取得相应职业资格证书，并在依法取得许可的经营单位内开展工作。根据人力资源社会保障部、国家体育总局联合制定的《社会体育指导员国家职业技能标准（修订版）》，包含滑雪等职业方向在内的社会体育指导员，在技能等级设定上分为五个级别，五级即初级工，职业功能包括推介与解答、技术指导、安全防护，正规培训达到规定标准学时数并取得结业证为申报条件。

《社会体育指导员国家职业技能标准（修订版）》中社会体育指导员（五级/初级工）工作要求

培训和考试，串起了获得资格证书完整流程的两端。记者在社交媒体平台搜索发现，一些培训机构或招生代理宣传的“滑雪教练国职证”培训班，普遍是针对学员考取“滑雪社会体育指导员（五级）国家职业资格证书”开设的，培训分为单板、双板，时间通常为5-7天，地点覆盖全国多地的雪场，价格3000元-7000元不等，培训结束后直接参加考试。

社交媒体平台上宣传的“滑雪教练国职证”培训班

有业内人士透露，网络宣传多是与培训机构合作的招生代理所发，出于佣金的考虑，部分招生代理可能会夸大通过率。参加培训就一定能通过考试获得证书吗？一位业务覆盖北方多省（区、市）的招生代理豆老师介绍，考试由各省（区、市）体育行业特有工种职业技能鉴定站在本地区内独立组织，并没有明确且固定的“通过率”一说。

豆老师说：“因为它的评分标准是百分制，理论和实操均达到60分就及格通过。通不通过分人，不是分地方，跟考点没关系，各地的评估标准都是一样的。”

一家培训机构设置的培训日程安排

豆老师开展业务的几家培训机构，都为实操训练设置了每天至少6小时的上雪时长，培训期间还会组织模拟测试，培训师会针对学员的短板有针对性地加训提升。他还介绍，零基础学员也有希望在短期集训后通过考试。河南一家培训机构的工作人员任先生同样表示，如果体能和平衡性良好，又有学习热情，即使零基础也有很大概率能拿证。

任先生称：“在100人报名中，一般都是30多人零基础，60多人有基础。零基础和有基础的通过率持平，有基础也不一定是100%过，就看最后自己的考试状态。”

记者了解到，针对零基础学员的培训，一些机构会额外增加学时，并相应增加费用，待他们通过提前训练初步掌握滑雪技巧后，再和有基础的学员编入同班培训。

滑雪社会体育指导员（五级）国家职业资格证书

多位业内人士向中国之声记者透露，考试的实际通过率通常在80%左右。记者查询国家体育总局职业技能鉴定指导中心与中国滑雪协会制定的《滑雪指导员国家职业技能鉴定考核实施细则》（以下简称《细则》）发现，五级/初级指导员的职业技能鉴定内容包含理论和实操两部分，实操又包括个人技术、教学指导和附加项目（安全救护），每项考核内容都有详细评分标准。针对“培训机构催生速成教练”“滑雪教练国职证门槛设置低”等争议，国家体育总局职业技能鉴定指导中心相关工作人员回应中国之声，在“考培分离”基础上，培训机构组织的考前集中培训，实际上是围绕《细则》内容对学员能力开展的梳理和强化。

国家体育总局职业技能鉴定指导中心相关工作人员表示：“滑雪指导员技能标准以职业活动为导向、职业技能为核心，围绕岗位实际需求制定，并先后经历了2006年版、2017年版和2023年版的修订。今年我们已经启动了新版标准的修订工作，修订过程紧密结合我国滑雪运动发展和技能水平变化，持续更新内容，保持标准的时效性和适用性。同时，我们积极开展滑雪指导员标准体系的理论研究，并与国际滑雪指导员体系进行对比。在个人技术方面，国职体系初中级内容和难度与国际体系相近，高级部分则各有特色，难度侧重点不同。在教学指导能力方面，国职体系初级内容更为全面，中高级与国际体系接近，整体设计更突出安全防护和实践教学能力。总体来看，国职体系与国际体系在内容框架上大体一致，主要差异体现在考试流程和考核方式上。”

《滑雪(单板)指导员国家职业技能鉴定考核实施细则(2023版)》中各级别实操考核内容

陈志是浙江省滑雪指导员国家职业技能鉴定的考评员，他告诉中国之声，考评和培训的分离，是保障证书含金量的重要一环。

陈志称：“比如培训师培训了学员，就不能来进行考核；培训师和考评员也不能有任何联系，因为要独立考评，而且要求三个考评人员独立打分。作为考评员，要有一个公平的心态，我们内部经常会说，‘这个教练合不合格，就看你敢不敢把你的孩子交给他来教？’，这就是我们衡量的标准。”

通过考核并拿到证书只是入行的最低门槛，能否成为职业教练，还要经过多道“关卡”。陕西一家中型滑雪场的总经理高亮介绍，雪场招聘时会要求应聘者现场展示滑雪技术和教学能力，通过者通常有一两个甚至更多雪季的实战经验。

高亮表示：“考证的目的是为了规范，设置了这个门槛，但其实很多从业者的能力已经远超过这个门槛了，我们肯定要以他实际的经验和技术水平作为招收教练的必要条件之一。对于一部分提供辅助性工作的兼职教练，要求也是一样的。”

在内蒙古一家中型滑雪场的总经理佟玉金看来，滑雪教练的专业水平直接关系到消费者的体验与安全，也是行业健康发展的重要支撑，因此，准入门槛之上，雪场必须要当好第二道“保险栓”。

佟玉金说：“我们在招聘的时候，对教练员有培训和考试，这是一个必要流程；雪季开始、对外迎客之前，也会再有考核，不合格的不会留用。首先会在初级道上考核，全部通过之后，再到高级道上考核，有一些教练的水平上不了高级道，那我们就在系统中设定他只能在初级道上教学。”

临夏凤凰岭滑雪场是甘肃滑雪国职证培训机构近两年的合作场地，学员的培训和考核就在雪场内。在雪场负责人林军刚的观察中，报考者可分为两类，一类是已经滑得很好、但仍想用一本国家认可的证书来证明自己滑雪能力的爱好者，另一类则希望通过拿证来从事教学工作，总体来看以年轻人为主。林军刚坦言，相较冰雪产业发展早的地区，甘肃省内已取得资格证书的滑雪爱好者并不多，本地教练的平均水平相对薄弱，雪场一方面要从东北地区引进高水平教练以适应不断增长的消费需求，另一方面也会把一部分刚刚在雪场通过考试的学员留下来系统性培养，让他们从实习教练开始做起。

林军刚表示：“他在初级道教学是没问题的，他会首先教你怎么去制动，保护你的安全，让你在雪面上不慌，这是滑雪最基础的，他具备了一个初级教学的水平。但是我们每年也会鼓励教练参加一些比赛，看看他们的真实水平，组建教学团队。”

大同万龙白登山国际滑雪学校校长李东升告诉中国之声，他尤为看重国内开办冰雪运动系的十几所院校近年来对行业源源不断的人才输送，针对滑雪教练的“招兵买马”，雪场已与其中两所院校达成长期合作关系，学生在大四阶段到雪场实习，双方双向选择。在李东升看来，在冰雪产业蓬勃发展、滑雪教练尚存缺口的背景下，要通过合理的标准设置，让普通民众和滑雪爱好者有机会拿到证书、进入到这个圈子里来。

李东升称：“老百姓有滑得好的、想从事这个行业的，也是可以的，只是做到高水平可能需要几年的沉淀。”

浙江冰雪项目管理有限公司总经理施学胜多年来深耕室内滑雪场，他认为，只有专业教练的科学指导与优质服务形成合力，消费者才能安全、快乐地享受滑雪乐趣。

施学胜表示：“这个行业会大浪淘沙。像室内雪场需要长期任职，就需要教练的水平越高越好，比如双板，最起码达到卡宾的水平以后，才有学员跟着你续上进阶课，这部分进阶课的客源才是黏性客户。未来一定是有技术、有经验的人士留下来，市场会慢慢成熟起来，大家的消费也会慢慢理性起来。”

《滑雪(单板)指导员国家职业技能鉴定考核实施细则(2023版)》中技师职业技能鉴定内容

现实来看，随着冰雪运动的普及，很多爱好者的需求也不再满足于追求技巧进阶，可能还包含了挖掘对冰雪文化的深层理解，这无疑对“培养什么样的教练”提出了新要求。国家体育总局职业技能鉴定指导中心相关工作人员表示，随着产业持续升温，在政策和市场的双重作用下，滑雪教练行业将以规范为核心、以质量为导向不断升级。

国家体育总局职业技能鉴定指导中心相关工作人员表示：“我们的核心职能是开展职业技能人才培养工作。以滑雪指导员为例，需要明确其应具备的专业知识、技术能力与职业素养，并据此制定科学的考核标准。考生通过相应等级的考核后，即表明其已具备从事该职业的专业能力，可获得相应的职业资格证书。该证书是对持证人专业知识、技能水平和职业能力的认可，是其求职就业的重要资格凭证，也是用人单位招聘录用的主要依据。”

在陈志看来，未来会有更多高水平教练涌现。

陈志称：“将来这个行业肯定会有晋级机制。比如现在咱们国家初级教练居多、但中级教练少，以后为了刺激教练去考级，可能雪场也会采取一些措施，想达到中级教练的薪资待遇，那就必须持有四级证/中级教练，还会有三级/高级教练……通过薪资待遇促使他们提高自己的教学水平和能力。”

作为滑雪人，北京化工大学文法学院社会体育系副教授、纳西亚滑雪俱乐部创始人王福秋期待这一行业的各方各面都能实现良性发展，不仅仅是教练队伍的素质，还包括青少年培养、成人进阶、竞赛等一系列内容。但他分析，教练培养仍是一个绝佳突破口，由此能够实现滑雪人整体素养的有效提升。

王福秋表示：“以后教练员的培训体系也可以变成阶段式发展的，就像大学生的学分制培养，10个学分中先获得3个学分就可以教学了，但是想达到更高级别，还需要学心理学、训练学，方法、手段、竞赛等，学分不断增加，教练员的职业能力就不断完善了。”

来源：中央广播电视总台中国之声

作者: 韩雪莹