（来源：新华日报）

□ 陈翼 孙晓瑨

在人工智能迅猛发展的浪潮下，智能媒介深度嵌入社会生活，人与媒介的关系正在发生根本性重构：媒介从信息传递的工具演变为塑造社会认知和价值判断的基础性力量。人工智能媒介正嵌入青年价值观塑造的认知底层，重构着高校网络思想政治教育的传播生态。

一方面，AIGC技术的应用显著提升了思政教育的传播效能，实现了从单向传播向多元协同创作的转变。师生通过智能工具创作网络思政作品，形成动态优化的“分享式”传播网络。基于情境感知的自适应训练技术通过解析用户行为数据，推动思政教育从“到达率”向“渗透率”的质效转型，实现“千人千面”的个性化引导，打通价值传播的“最后一公里”。另一方面，这种技术赋权也使网络思政面临技术宰制与价值疏离的新时代挑战。算法建构的数字身份导致青年群体认知呈现碎片化，数据画像的标签化运作也在一定程度上加剧了自我认同危机。AIGC在价值深度的把握上存在局限，UGC的“议程设置”和“把关”缺失易导致内容可能存在价值失范风险。Z世代的“速食化”消费习惯，也导致思政理论阐释的完整性和价值传递的系统性被削弱。青年亚文化社群的独特解码方式形成主流价值的传播壁垒，短视频平台的娱乐化倾向和对抗性叙事方式也进一步导致思政传播“失焦”，造成思政育人目标与效果偏离。

高校网络思政教育亟须突破“工具应用”的思维桎梏，超越智能媒介技术的现代性困境，探索新时期高校网络思政育人的新路径。

数智赋能，推进网络思政教育新基建。重点打造三大数字化支撑平台：构建“思政数字孪生”系统平台，通过采集学生在各类平台的学习行为数据，智能生成连续性的学习轨迹图谱，为实施精准思政教育提供坚实的数据支撑。引入数字人技术，打造专属虚拟“红色”导师平台，在沉浸式体验场域中增强网络思政教育的情感联结。完善内容生产与审核平台，专业教师团队确立理论框架，AIGC系统基于学生画像生成个性化内容，学生互动反馈优化，并同步配套部署基于深度学习的自动审核系统、知识图谱校验系统和专家人工审核系统，在确保内容规范性的同时保留创新空间。

价值校准，实现主流价值“破茧”式传播。打造兼具价值引领和时尚表达的“数字偶像”，通过“理论脱口秀”“思想情景剧”等青年喜闻乐见的形式，在短视频平台、虚拟直播间等数字化场域实现价值共识的再生产。建立青年意见领袖的成长支持体系，通过流量扶持、内容共创等方式培育校园正能量博主，实施青年文化IP孵化计划，提升青年文化热点的引领力，促进主流价值与Z世代文化的有机融合与创新表达。

技术治理，建立认知纠偏系统。践行“以技术治理技术”的理念，通过自然语言处理技术识别较为极端或有对立倾向的文本，智能推送多元视角解读，培育青年辩证思维和系统认知。构建教育专用算法备案库，实施分级管理，在确保内容安全底线的同时，保留创新发展的弹性空间。将媒介素养与数字伦理教育融入课程体系，通过案例教学提升学生对算法偏见、信息茧房等问题的辨识能力，培养数字公民意识，为技术应用划定“伦理护栏”。

协同共治，构建区域协同育人生态。通过远程云计算中心集中处理数据、区域边缘服务器就近响应、终端设备实时采集的“云—边—端”智能技术架构实现高校网络思政资源互联互通，组建“高校网络思政共同体”，推动标准共建共享。创新网络思政评价体系改革，基于智能媒介矩阵构建包含传播广度、认知深度、情感温度、行为效度的四维评价模型，从而为共同体建设提供科学依据和实践指引。

展望未来，随着元宇宙、人工智能等技术的持续演进，智能媒介将进一步消弭物理与虚拟的界限，创造更具沉浸感的教育场景；算法治理与数字伦理的协同发展，将为技术向善提供制度保障，从而构建起更具包容性、适应性和创造性的新型思政育人生态，实现工具理性与价值理性的统一，为培养数字文明时代的社会主义建设者和接班人开辟新路径。

（作者分别为常州机电职业技术学院党委宣传部新闻宣传科科长、常州机电职业技术学院党委宣传部副部长；本文系江苏高校哲学社会科学研究一般项目“高校融媒体与网络思政教育的协同发展范式构建与机制研究”〈2024SJSZ0584〉阶段性成果）