来源：改革网

近期，在浙江师范大学附属杭州笕文实验学校（笕桥实验中学）四年级的教室里，学生们正围着自己亲手制作的蚕盒，向老师和同学展示设计亮点。这不是简单的手工课，而是一场贯穿多学科的探究之旅。为了给蚕宝宝打造安全舒适的家，科学课上，学生们细致研究蚕的生活习性，明确了通风、保湿、防逃等核心需求；美术课上，他们发挥创意，用彩笔、贴纸将蚕盒装饰得既美观又实用；劳动课上，剪刀、胶水、硬纸板成为“创作工具”，小组分工协作裁剪、拼接、组装，在动手实践中解决“如何固定支架”“怎样控制透气孔大小”等实际问题。“原来照顾小动物需要这么多知识，我们讨论了三次才确定最终方案！”有学生拿着自己小组的作品，自豪地分享着合作中的思考与收获。这场以“蚕宝宝的家”为主题的跨学科活动，不仅让孩子们提升了动手能力与团队协作意识，更在潜移默化中培养了批判性思维与责任感。

而这生动的一幕，只是学校“笕十二”系列活动的一个缩影。每学期第十二周，这场持续一周的校园盛会都会如期而至，让学生暂时告别传统文化课，在多元实践中感受学习的乐趣与价值。今年的“笕十二”活动更是精彩纷呈，覆盖全学段、跨学科，为不同年龄段的学生量身打造了专属成长舞台。

在雅文学部六、七年级的学力进阶活动中，语文学科的诗文解读、数学学科的思维体操、科学学科的实践探究、社会学科的模型建构等轮番上演，学生自信的讲解与精巧的板书设计让思维可视化；七年级“数韵争锋·24点竞速赛”上，选手们凭借敏捷思维与策略运用，在20轮脑力激荡中角逐最强战队；八年级的英文歌曲演唱、科学快建桥梁、地理拼图PK赛，让学科知识在竞技与展示中落地生根；一场校园舞台秀又让学子们在歌舞、乐器表演中绽放艺术才华……

针对小学学段，彬文学部活动聚焦真实问题开展跨学科探究：三年级围绕“大健康”主题，联动数学、科学、美术、体育等学科，通过调查分析、方案设计、海报宣传，探究营养膳食奥秘，树立健康饮食理念；五年级直面小学生近视问题，从视力数据统计入手，数学学科计算叶黄素摄入量与户外运动时长，科学课探究眼睛结构与用眼危害，体育课开展护眼运动，美术课创作宣传海报，最终形成专属护眼方案，用知识守护“心灵的窗户”。

自2021年首届活动创办以来，“笕十二”已成为两校学子每年翘首以盼的盛会。作为学校“内生教育”理念的生动实践，活动始终坚守“让学习真正从心底生长，自然绽放”的初心，摒弃空洞的知识灌输，通过学科展示、跨学科探究、艺术展演、竞技比拼等多元形式，为学生搭建起全方位的成长平台。在这里，每个孩子都能找到发光发热的舞台，在动手、动脑、动心的探究中，将学科知识转化为解决实际问题的能力，在自主探索与团队协作中实现学力进阶与综合素养提升。

“我们希望通过‘笕十二’活动，让学生真正体会到学以致用的快乐，在实践中发现自我、成就自我。”学校校长孙婕表示，未来学校将继续深耕内生教育，让“笕十二”这一特色品牌活动持续焕发活力，成为滋养学生全面成长的重要土壤，让每个孩子都能在自主成长的道路上自然绽放。