2020年，习近平总书记给北京科技大学全体巴基斯坦留学生回信，勉励他们“同世界各国青年一道，携手为促进民心相通、推动构建人类命运共同体贡献力量”。这为学校落实人才培养使命指明了前进方向，更对广大中外青年成长成才提出了殷切期望。为此，学校研究出台《北京科技大学来华留学中长期发展规划（2021-2035）》，强调将中国国情教育作为来华留学教育的基础性内容，成立二级机构科技与文明中外人文交流研究中心，构建起学校第一个教育部备案的中外人文交流研究中心智库，全方位打造国情教育创新性育人平台，从教育教学、课程体系、师资队伍、社会实践、创新创业、国情教育研学实践和新媒体矩阵多个方面出发，多渠道、多角度、多维度开展来华留学生中国国情教育，构建中国国情教育全方位实践体系，以“沉浸式”为渠道，以“专业化”为抓手，以“课程化”为桥梁，开辟来华留学生国情教育的新途径。

引导沉浸式教育，将国情教育融入第一课堂主阵地

学校始终将第一课堂作为国情教育的主阵地，围绕来华留学生培养目标，依托学校丰富的教学经验和教学资源，着重打造中国国情教育课程培养体系，强化国际化教学能力和师资队伍建设，全力为来华留学生上好认识中国、了解中国的第一课。

探索教育教学新手段。学校组建优秀的教学团队，由文法学院、马克思主义学院专任教师承担国情教育教学任务，在教学过程中不断探索与改进，优化课程教学大纲、教学内容和教学方法，丰富课程设置，使其更符合来华留学生的教学培养目标。

此外，学校完善“主辅结合”的课程形式，将课堂教学和课外实践融会贯通，强化师生互动性，增强课程体验感，使来华留学生深层次体会中国的发展与变化。在教学实践中，积极引导来华留学生深入探索中国文化和国情，采用启发式和探究式的教学方法，激发学生对比分析中外文化的相似之处与差异，以增强学生对中国的理解，培养其认同感和亲近感。同时不断完善移动课堂机制，专任教师带领来华留学生走进中国国家博物馆、颐和园等文化场所，将课堂教学与实地探索相结合，形成浸润式中国体验。

构建课程体系新内容。学校搭建全方位、全过程、系统化的课程培养方案，借助专业基础课程与国情文化课程的结合教学，让国际学生在学习专业技能的同时，逐步深化对中国的认识，理解并接受中国当前的理论体系、发展路径、治理结构以及文化传统。充分考虑来华留学生文化背景、语言能力和理解能力的差异性，不断丰富课程内容，借助“中国文化”“中国概况”和“理解当代中国”等课程，建立多层次、分阶段的国情教育体系，让国际学生体验中华文明的吸引力，见证中国40多年改革开放取得的发展成就和社会变革，通过渐进式的教育模式，增强来华留学生对中华文明的理解，点燃其对中国特色社会主义发展道路和模式的学习兴趣。

学校还开设了16学时的必修课程“来华留学生入学导向课”，并将此课程列入学校教学体系。课程覆盖来华留学生在校学习和在中国生活的方方面面，为其顺利开启并更快更好融入在华学习生活奠定良好基础。

此外，学校加强中国国情教育研究力度，设立专项资金，支持教师申报中外人文交流能力建设类课题，鼓励教师在中外人文交流能力建设及中国国情教育建设方面深入探索，丰富中外人文交流建设的理论体系与典型案例，促进中外人文交流蓬勃发展；加大来华留学课程建设力度，实施校级来华留学课程建设项目，并纳入校级教学管理体系、人事系统和来华留学教育质量管理范畴，完善来华留学课程体系建设，促进来华留学教育高质量发展。

打造国情教育强师资。学校形成以院士等高层次人才领衔、优秀教师积极参与的来华留学生导师队伍，着力推进来华留学生“本科生全程导师制”改革，夯实来华留学生成长成才的师资基础。加强教师英文教学能力培训，鼓励教师积极参加英文教学交流、国内外英文教学研讨，提高外语能力和专业水平，促进国情教育质量的稳步提升。强化师资管理建设，完善教师聘用、绩效考核、激励机制，保证教师团队的稳定性和可持续性，同时完善来华留学教师业绩评价办法，根据评估结果制定改进措施，提升师资队伍的业务能力与水平。打造一批具有较高学术造诣、精通教学、关爱学生的优秀教师成为来华留学教育的骨干力量，为全面加强来华留学教育质量建设提供内生动力，强化国情教育师资队伍建设成效。

第一课堂作为国情教育的根基，其价值不仅在于知识的传递，更在于构建起国际学生认知中国的理论框架与思维范式。北京科技大学通过课程体系的系统性设计与教学实践的创新探索，使国际学生在语言习得与专业学习中逐步理解中国的发展逻辑与文化内核，实现了从“认知中国”到“理解中国”的思维跨越。这种沉浸式的课堂教育，本质上是在全球化语境下搭建中外文明对话的学术平台，为培养兼具国际视野与中国情怀的跨文化人才奠定了坚实的知识基础，也为世界读懂中国提供了教育维度的专业路径。

“文化育人+实践育人”，

将国情教育融入社会实践大平台

学校以文化育人和实践育人作为贯穿来华留学生培养全过程的“双贯线”，通过“交流-体验-实践-共建-融通”的跨文化深层次融入途径，“认识中国-认知中国-认同中国-热爱中国-传播中国”的螺旋式上升路径，以“亲眼看到、亲耳听到、亲身感受”的方式，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的全方位育人体系。该体系能够有力激发来华留学生的活动热情，促使其积极参与国情教育活动，在参与活动中获得认知、行为和情感等层面的全面发展，引导来华留学生从自身视角讲好中国故事、传播好中国声音、阐释好中国特色。

突出全过程育人，挖掘国情教育深度。学校紧密结合教育方针，将“三全育人”融入来华留学生中国国情教育全过程，将国情教育走深走实，积极培育来华留学生国情教育新土壤。紧抓重大政治活动、重大国际活动等契机，开展来华留学生国情教育，加深其对中国全方位的理解和认同。2019年，学校6位教师带领40名来华留学生参加了国庆70周年群众游行活动“人类命运共同体”方阵。这也是留管干部和来华留学生参与人数最多的高校。学校还组织来华留学生参与了2022年北京冬奥会、冬残奥会志愿活动，入选冬奥志愿者队伍的师生人数居北京高校前列。

搭建全方位平台，丰富国情教育内涵。为进一步讲好中国发展故事，促进来华留学生对中国的全面理解，学校设立了来华留学生中国国情教育基地和中外青年人文交流基地。

中外青年交流基地建于学校定点帮扶的甘肃省秦安县，引导来华留学生深入秦安，开展常态化、机制化的中外青年交流活动。组织来华留学生走进贫困村调研、了解中国“精准扶贫”战略的实施和脱贫攻坚的重大成就，帮助来华留学生在实地探访中加深对中国国情的了解。

此外，为持续高质量开展来华留学生中国国情教育，2023年，学校与晋中学院签署建设中国国情教育基地的备忘录，为顺利开展来华留学生中国国情教育搭建了更广阔平台，推动来华留学生的国情教育进一步走深走实。

扩展全角度实践，拓宽国情教育广度。学校不断创新国情教育新思路，积极打造融合中外学生参与的社会实践活动模式，强化教育的实践指导作用。

积极搭建中外青年交流平台，让来华留学生能够有更多与中国青年接触的机会，在交流中理解彼此，结下深厚友谊。学校根据来华留学生的显著特点，广泛发动校友资源、社会资源，积极策划并设立针对来华留学生的国情教育实践教学平台，与中央广播电视总台、中国科技馆、首都图书馆等机构建立起富有成效的合作伙伴关系，旨在为留学生打造可持续的实习场所。同时，学校积极挑选杰出中外青年志愿者参与包括APEC峰会、世界园艺博览会、“一带一路”国际合作高峰论坛、中国国际进口博览会等在内的多项重要活动，在实践中了解中国现代化发展成就。积极打造实践育人第二课堂，组织来华留学生前往成渝地区双城经济圈产业数字化赋能基地、京东智慧物流、海尔集团、北京现代汽车工厂等开展中国国情教育移动课堂活动，增进来华留学生对中国经济社会发展和改革开放成果的认知和了解，深化国情教育培育实效。

着力完善来华留学生文化培养体系，加强来华留学生中国文化实践项目建设。学校校园文化品牌国际文化节已举办十五届，引领了“一带一路”多元文化蓬勃交融，为社会打造中外青年交流的新平台。“中国文化大讲堂”“非遗进校园”“发现北科”等校园文体和交流活动贯穿全年，增进中外学生文化交流和文明互鉴。组织来华留学生参加国家级、市级等平台打造的如“感知中国”系列活动、“我与中国的美丽邂逅”征文活动、“外国友人眼中的北京”摄影文化活动等，进一步拓宽来华留学生国情教育广度。

以体系化教育，强化国情教育长效机制建设。学校突出价值引导，培育榜样模范，不断激励并协助来华留学生走出校园、主动参与社区活动，在基层的服务工作中为社会作出贡献，并在各类志愿服务中加深他们对中国的情感。在此过程中，涌现出许多优秀代表人物，如哈萨克斯坦学生鲁斯兰，因其在促进中哈友谊方面的卓越贡献而受到习近平主席高度赞扬。

学校组织来华留学生积极参加基层社区举办的各类活动，如点靓学院路主题论坛、共享学院路“城事设计节”、“学院路环境摄影比赛”等，鼓励来华留学生为社区环境改造建言献策，为北京城市发展献计献策。积极为来华留学生与社区中小学学生搭建交流平台，组织中外学生在冬至佳节为独居老人送关怀，在实践中感受中华传统文化中的尊老敬老美德。学校组织来华留学生开展的以服务社区、扶老济困、公益劳动、青年文化交流为主题的志愿服务活动，受到社会普遍欢迎。

搭建讲故事渠道，提高国情教育温度。学校鼓励和支持来华留学生积极主动讲述中国故事，为来华留学生了解中国、读懂中国共产党创造机会、搭建平台。鼓励来华留学生参与“我与北京iBeijing”征文大赛、“学在中国”来华留学博士生论坛、“外国友人眼中的北京”摄影大赛等，引导来华留学生以自身视角讲述生动的中国故事。依托《习近平与大学生朋友们》一书的深厚思想引领价值，举办《习近平与大学生朋友们》读书会，研究具有可推广性的来华留学生读书会模式，引领来华留学生感悟习近平新时代中国特色社会主义思想内涵。读书会通过名师领读、讲解，来华留学生自学、分享等形式，感受习近平主席以诚待人、言传身教的生动场景，体会中国领导人对广大青年学子的重视和关怀。

社会实践平台的构建，使国情教育从理论层面延伸至生活场域，成为国际学生情感融入中国的关键纽带。北京科技大学通过“全过程、全方位、全角度”的实践体系设计，让国际学生在参与国家重大活动、基层服务与文化交流中，亲身体验中国的社会治理效能与文化生命力，实现了从“看见中国”到“认同中国”的情感升华。这种网格化的实践育人模式，不仅激活了国际学生作为中外文化交流使者的主体意识，更在跨文化互动中构建了民心相通的桥梁，为推动构建人类命运共同体提供了青年力量的实践样本。

打破传统留学教育边界，将国情教育融入社会大课堂

将国情教育融入创新创业。学校大力培育来华留学生创新创业实践育人体系，带领来华留学生参加国际青年社会实践夏令营、“创享大湾区”创客营、金砖国家青年峰会等活动，增进他们对中国经济社会发展的理解，感受中国在科技领域的成就与发展，引领中外青年学生投身创新创业的时代热潮。学校积极组织中外学生团队参加“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛、全国大学生机器人大赛、全国大学生节能减排社会实践与科技大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、“创青春”全国大学生创业大赛、全国大学生智能汽车竞赛等全国性赛事，学校中外学生在竞赛中斩获瞩目佳绩。尤其是在2021年，学校首次组织来华留学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛，在赛事中斩获国家级银奖。2022年，学校组织13名中外学生组成的团队参加“挑战杯”首都大学生创业计划竞赛，斩获2金3银8铜，金奖数和获奖总数均居北京市第一。

将国情教育融入研学课程。学校以“红色中国、中国外交、中国文化、中国历史、中国科技”五个板块为内容模块，以北京内外为地理坐标，形成以知识预习、预习考察、现场普及与考察、研后感想为一体的研学体系，构建起走出书本的立体式深度学习课堂。研学圆明园、孔庙、恭王府、中华民族园等既符合中国特色社会主义核心价值观，又能让来华留学生感兴趣的研学点。来华留学生边走边学，将“实践”和“国情知识”有效结合，在实践中感知中国国情。沉浸式研学课堂将进一步扩展到中国各个角度和领域，将来华留学教育印刻在广袤大地上。

将国情教育融入新媒体矩阵。学校积极鼓励来华留学生多看、多听、多了解真实的中国，讲好中国故事，全力培养具有中国情怀、扎实专业素养和国际竞争与合作能力的知华、友华来华留学生。通过打通网站、微信、网络直播间等渠道构建“网络交流矩阵”，开展新媒体思想引领工程，加大官网宣传力度，延伸“全员”内涵，全方位覆盖育人主体；持续优化“留学北科”公众号平台的中国国情教育版块，创建“文化中国”“看到中国”“贝壳风物”“留学在北科”等频道，多角度品牌化融入来华留学生的日常学习生活；融合“留学北科”视频号，以视频+直播生动讲述中国故事，构建互联互通的立体网络平台，倾力打造中外青年主流舆论场，形成中外青年学生向上向善的网络文化环境。

将国情教育融入社会，彰显了高等教育服务国家建设的时代担当。北京科技大学通过创新创业、研学实践与新媒体传播等多元路径，引导国际学生深度参与中国的科技发展、文化传承与社会建设，实现了从“体验中国”到“贡献中国”的价值跃升。这种教育模式，打破了传统留学教育的边界，使国际学生成为中国发展的“参与者”与“传播者”，在服务国家对外开放战略的同时，也为全球人才培养提供了中国方案——即以国情认知为基础、以实践参与为纽带、以文明互鉴为目标的国际化育人新范式。

开展来华留学生中国国情教育是推进来华留学教育提质增效的重要内容，学校将继续创新工作思路，丰富方式方法，开辟来华留学生中国国情教育的新路径，提升来华留学生中国国情教育效果，实现来华留学教育质的提升。（作者 李宝铭系北京科技大学国际学生中心主任）

原标题：来华留学生国情教育的多维构建与育人实践