（来源：衢州日报）

转自：衢州日报

　　尹婵萱

　　近日，打造新时代学习之城——2025年全民读书周暨第17届衢州书展落下帷幕。活动发出了“打造新时代学习之城”的倡议书，号召全社会共同参与到新时代学习之城的建设中来。

　　这份倡议，既彰显了城市文化建设的新追求，也契合了新时代市民对知识需求的增长趋势。但“学习之城”的建设绝非仅凭倡议就能实现，唯有将理念转化为市民可感知、可参与的实际举措，才能让学习真正融入城市发展的血脉，成为市民生活的重要组成部分。

　　完善学习场所布局，实现学习空间全域覆盖，是建设“学习之城”的基础前提。满足市民学习需求，首先要解决“何处学”的问题。衢州已建成1500余个南孔书屋、农家书屋，并通过“学习地图”清晰标注2698个学习阵地，这种全域化布局为市民学习提供了良好条件。

　　优化学习便利服务，降低市民学习参与门槛，是激发全民学习热情的关键举措。当前，部分市民面临学习时间碎片化、选书成本高、数字技能不足等现实障碍，制约了学习积极性。针对这些痛点精准施策，是接下来公共文化阵地需要努力的方向。

　　此次活动推出的“你选书，我买单”服务，让读者直接选取图书、由图书馆统一结算，既尊重了市民阅读选择权，又减轻了经济负担。此外，“纸质阅读+数字学习”的融合模式值得学习和推广，比如上海市通过城市书房设置“有声书瀑布流”，将两千余小时的音频内容转化为二维码，市民扫码即可利用碎片化时间收听学习，这就是一个很好的成功案例。

　　开展普惠性公益课堂，加大优质学习内容供给，是提升“学习之城”建设质量的核心环节。具备了学习场所与便利条件后，“学什么”“怎么学”成为关键。衢州发布的首批“学习课堂”提升名单，以及书展期间举办的手工体验、知识竞赛等活动，为公益课堂建设奠定了基础，但需建立常态化运行机制。

　　笔者认为，可采用“政府主导、社会协同”的模式，由政府搭建平台，整合出版社、文化机构、行业专家等资源，按照“市民点单、政府派单”的原则设计课程，如针对老年群体开展数字技能培训，面向家长开设家庭教育讲座，为产业工人提供职业技能课程等，实现学习与生活、工作的深度融合。同时，挖掘地方文化特色，将衢州的南孔文化、民俗传统转化为课程内容，让公益课堂既具知识性，又富地域文化内涵。最重要的是，这些学习课堂，要尽量离民众的生活圈近一点，比如建在家门口的社区甚至小区里，让人触手可及。

　　构建学习正向反馈机制，强化市民学习持续动力，是保障学习之城长效运转的重要支撑。良好学习习惯的养成，离不开持续的正向激励。衢州开展的“学习地图打卡”“创意征集大赛”等活动，已初步形成激励导向，但仍需构建系统化机制。

　　从“书香之城”到“学习之城”，不仅是概念的升级，更是城市文化建设内涵的深化。衢州17年的实践已为学习之城建设奠定坚实基础，未来需以更务实的行动破解难题。当学习场所全域覆盖、学习服务便捷高效、公益课堂普惠优质、激励机制健全完善时，“最好学的城市”将不再是理念，而是成为每个市民可感知、可参与的生活常态。