转自：湛江发布

12月5日下午，广州-湛江教育帮扶工作交流研讨活动在湛江市教育局举行。会议公布广州市支教名师团队名单，系统总结了过去一学年以“支教名师团”为核心的教育帮扶创新实践，并部署了新学年的深化工作。

活动旨在进一步加强2025-2026学年度广州-湛江教育帮扶工作发挥示范辐射效应，推动全口径、全方位、融入式教育帮扶走深走实，让优质教育资源的“示范辐射效应”在湛江大地进一步彰显。湛江市教育局相关领导、各县（市、区）教育部门负责人、湛江市教师发展中心、教研室负责人以及来自广州越秀、南沙、白云、荔湾四个区的35名支教名师团团长等参加会议。

从“单兵作战”到“组团赋能”

面对“如何让支教教师发挥更大作用”的课题，穗湛两地教育部门共同探索，于2024-2025学年创新推出了“支教名师团”机制。该机制将广州支教名师与湛江本地骨干教师混合编组，组建了35个跨学科、跨学段的教研共同体，变传统的“一对一”单点支教为“师带徒、团促研”的集群赋能模式。

2024-2025学年度广州市天河区雷州支教队副队长、数学名师团团长郑鑫发老师在硇洲中心小学执教二年级数学下册《精打细算》。受访者供图

湛江市教师发展中心负责人在介绍帮扶协作情况时指出，名师团的组建精准契合了帮扶细则要求，有效落实了对校长、教师、教研队伍等多对象的提升任务。他以自身曾任校长的经历为例，讲述了帮扶带来的深刻变化：从最初教师不愿外出跟岗，到后来“抢着去”；广州支教教师带来的不仅是先进理念，更有务实技能与深厚情谊，实现了双向奔赴、共同成长。

过去一学年，35个支教名师团深入湛江城乡学校，开展了大量富有成效的工作。据统计，累计送教下乡480次，开展教研活动769次，开设示范课、公开课516节。各县区在汇报中，亮出了一份份扎实的“成绩单”。

其中，霞山区强化组织保障与情感联结，创新“多点结对”师徒模式，并借助信息技术搭建云端教研平台，缩短了粤秀名师与霞山教师的距离；麻章区通过高位统筹，形成了“标杆引领、多策并举”的帮扶格局，上学年成立的4个名师团带动42名骨干教师，送教送培110余场，受益师生超4300人次，教师成果产出显著增长；徐闻县构建了从“需求精准匹配”到“多维科学评价”的全方位支持体系，推动支教教师深度融入学校管理与教研，并开展覆盖10个乡镇的送课送研活动，着力将“外来经验”转化为“本土方案”。

从“建起来”到“强起来、用得好”

面对2025-2026新学年，会议明确了深化帮扶工作的新目标：推动已建立的名师团“强起来、用得好”。湛江市教学研究室主任蔡艳莲在部署下阶段工作时提出，新学年的重点在于强化教研内涵、优化工作机制并激发创新活力，确保名师团发挥持久效能。

多位支教名师团团长在会上交流了具体的工作思路与实践路径。赤坎区支教团团长赵方勋介绍了团队如何围绕特定核心主题，确立双重目标，从四个维度系统推进高中语文学科帮扶。麻章区支教团代表谢婉娜分享了团队以课例研究为载体，通过“研修、实践、反思”的闭环推动本地教师专业成长的实践模式。廉江市支教团团长陈竞新则谈及了分阶段开展工作，包括初期引领示范、中期送教研讨，以及后续探索“订单式”教育支持的计划。

蔡艳莲表示，面对新学年，各名师团需超越简单的经验传递，更注重基于实际问题的教学研究，围绕新课标落实、教学评一致性等难点确立专题，形成可推广的策略与课例。各县区需落实专人管理，保障“每月集中研修不少于1次、送研送训下校不少于2次”的基本要求，并加强优秀成果的提炼与区域推广。

湛江市教育局二级调研员苏盛在总结讲话中，对广州支教教师的无私奉献表示感谢。他提出，湛江各级教育部门必须提高站位，专人专责、用心用情助力帮扶工作。各名师团在建设中注重形成特色，深度融合于受援学校的教育教学实际，坚持问题导向、扎根课堂，切实解决教学急难问题，并注重经验总结，最终带出一批“带不走”的骨干教师队伍。

会上，35位来自广州各区的第二届支教名师团团长集体亮相。他们将继续携手湛江教育同仁，共同推动穗湛教育协作迈向更高质量、更深层次的新阶段。

湛江发布编辑部

采写：林日清 郑彩珠

整理/编辑：陈欢

校对：胡柔群

审核：傅晓冰