（来源：上观新闻）

由上海紫江公益基金会支持的“大学生社会与情感能力的行动学习与协同创新”论坛日前在华东师范大学举行。

开幕仪式上，华东师范大学党委副书记孟钟捷回顾学校与紫江基金会八年的合作成果，并强调了本次论坛在探索公益育人模式上的价值。

会议现场

在主旨报告环节，多位专家围绕“社会与情感能力是什么、如何融入育人体系、如何评价”等问题展开论述。

华东师范大学大夏书院院长、心理与认知科学学院教授庞维国提出，大学生需重点发展自主学习、创造力、情绪调节与领导力四种能力，建议通过“先学后教”、学术实践、心理支持和第二课堂等方式促进学生发展。

上海联劝公益基金会副秘书长张波娜女士认为，可通过游戏化、社交化的公益体验帮助青年发展同理心、价值观与公共意识，实现个人成长与社会贡献的统一。

澳门大学学生辅导处处长苏桂龙介绍了澳门大学住宿式书院的“四位一体”全人教育体系，通过书院课程、共膳、活动学习等方式，提升学生公民责任、知识整合与全球竞争力。

上海交通大学教育学院副教授、华东师范大学社会与情感能力中心研究员崔海丽分享了基于OECD与CASEL开发的五维度、16子能力测评工具。9000余份数据表明大学生整体水平中上，开放协作较好、交往能力相对薄弱，且不同背景学生差异显著。

圆桌对谈围绕“行动学习与协同创新”这一主题开展对话。上海市社会组织服务中心副主任费葭从实践场域出发，分析大学生公益参与常呈“浅层体验”的原因。浙江大学社会学系教授朱健刚认为，学生需在“调研—设计—行动—评估”的角色轮转中理解社会议题、形成真实共情。日慈基金会秘书长张真提出，公益教育应关注志愿者的情绪支持。复旦大学哲学学院副教授、院长助理祁涛从哲学教育视角指出第二课堂的独特价值，通过知识与现实的连接促进学生的自我认知与协作能力发展。浙江工商大学英贤慈善学院副院长周俊介绍了以高比例实践课程、慈善超市等方式构建的创新育人体系。

分论坛一以“社会与情感能力的多元协同”为主题，由华东师范大学光华书院副院长谢雨杉主持，多位嘉宾从跨地域、跨文化与跨组织的实践出发，展示大学生在真实场景中的情感与社会能力成长。分论坛二聚焦“大中小一体化”育人与社会情感能力的系统培育，由华东师范大学孟宪承书院副院长杨亚星主持，她介绍了“未来教师创益社”引导大学生从执行者成长为公益教育的设计与组织者的做法。

作为华东师范大学与紫江公益基金会合作的重要延续，2025年度紫江公益慈善人才培养专项基金论坛以“行动学习 + 协同创新”为抓手，为大学生社会与情感能力培养搭建了交流、分享、共创的平台。

原标题：《“行动学习+协同创新”解锁大学生社会与情感能力培养新路径》

栏目编辑：王蕾 图片来源：华东师大

来源：作者：新民晚报 王蔚