（来源：赤色龙州）

黄宏练的“科创实验室”就藏在城南新区小学一隅。三十三年，他把根扎在了这里，把三尺讲台站成了守望的姿势。他不是在修补组装着一台台老旧设备，就是俯身把着孩子们的小手，引领他们第一次触碰代码的温度。黄宏练，现为龙州县龙州镇城南新区小学教育集团总校科技教师。

一个人的拓荒

那是黄宏练来到城南新区小学的第一年。校园里，“科创”两个字仿佛天外来客。没有像样的设备，几台淘汰的电脑就是全部家当；没有专业的师资，他一人撑起整个信息科技课堂；面对家长的质疑——“玩机器能考出好成绩？”他没有辩驳，只是在一个个放学后、周末里，默默留在了实验室，用螺丝刀拆解、重组，在电路板与代码间，为边关的孩子寻找通往未来的另一条路。

他说：“边境的孩子，同样渴望触碰人工智能。”他带领学生用简易材料搭建设备，把枯燥的编程原理化作可触摸的实践。他从废旧的零件堆里淘出“宝贝”，亲手检修组装成简易编程终端，让每一个孩子都有机会写下人生第一串代码。在孩子们眼中，黄老师的课堂不是代码与算法，而是一场场奇妙探险。

红土地上播撒科学信仰

他大胆打破学科壁垒，把爱国守边的家国情怀融入人工智能的启蒙教育。他带领孩子们走进边境红色遗址，用信息技术复活历史片段；他引导边关少年用代码描摹家乡的绿水青山，用航模俯瞰祖国南疆的壮美界碑。在日复一日的浸润中，科学不再冰冷，国界有了温度，边关孩子的眼睛亮了起来——那是对未知的渴望，更是对脚下土地最深沉的热爱。

科创教育的道路从来不是一个人的独行。面对家长最初的不解，黄宏练像老朋友一样走进每一个家庭，用最朴素的语言解释科技素养对孩子未来的意义。他建立了“校内教学+家庭实践”的科普联动模式，让家长们亲眼见证：当孩子第一次调试成功机器人时，那份从心底迸发的自信与光芒，比任何分数都珍贵。

在边关少年心中种下星辰

为了让孩子走得更远，黄宏练甘当人梯。他利用课后服务时间，开设了图形化编程、机器人、创客、航模等多个社团，分层施教，让两百多名零基础的边境孩子系统触摸信息科技的脉搏。连续多年，他牺牲了无数个寒暑假与周末，带着孩子们打磨作品，奔赴各地赛场。在广西青少年科技创新大赛上，边关学子捧回的一等奖，不仅是个人的突破，更填补了龙州县边境小学赛事的历史空白。

一花独放不是春，黄宏练更明白，边境科创教育需要一群人同行。作为学科带头人，他毫无保留地将三十余年的教学经验、课题研究方法和教具制作心得倾囊相授。在他的传帮带下，一批又一批青年教师迅速成长为县域科技教育的中坚力量，让边境信息科技教育有了生生不息的后备军。

三十三年，献给南疆的答卷

三十三年栉风沐雨，黄宏练将共产党员的初心与新时代“四有”好老师的使命，镌刻在南疆边陲的每一堂课里。从“全国科创筑梦助力双减试点单位”到“全国中小学人工智能实验学校”，从“广西科普示范学校”到“崇左市机器人与人工智能竞赛优秀组织单位”，从第40 届广西青少年科技创新大赛到市县级优秀组织荣誉，他一步一个脚印，把一所边境小学推动成为西南边陲科创教育的一束光。

而对他而言，最欣慰的时刻，始终是看到边关的孩子站在领奖台上，眼中闪烁着自信而笃定的光。那一刻，他仿佛又回到了三十三年前那个简陋的教室，听见粉笔在黑板上沙沙作响，看见南疆清晨的阳光，正照进每一个边关少年心里——那是科学的种子在发芽，是梦想正在跨越边关，飞向未来。