“以后谁学得好还不一定”，大学校长的这句忠告为何获得满堂彩？丨新闻两点论
新闻两点论 大众健康报 白华宇
正值各地大学开学期，刚经历高考的一批新生步入新的学习阶段。在9月1日举行的香港中文大学（深圳）新生及家长见面会上，校长徐扬生给在座的学生和家长讲了个故事：有一名高考全省排名260名的考生，因为不愿和排名2600名的考生被分在同一寝室，以“我怎么和他在同一个房间学习”为由申请调换寝室甚至提出退学。徐扬生对这名同学说：你要看半年以后或一年以后，谁学得好还不一定。
这句直白里透着严厉的回应得到了网友广泛肯定，既点出了这个同学对成功学的狭隘认知，更表明了反对“唯分数论”、以塑造德才兼备、人格完善学生的教育理念。从这位高考全省260名考生的态度可以发现，他一度将高考分数当成了评判他人的唯一标准，嘴里说的是无法和排名比自己低的人一起学习，害怕自己无法进步，暗含的是自身以高考分数论资排辈的傲慢姿态，以及对个人发展标准认知的狭隘。
一些大学新生因为在高强度的备考岁月奋斗了多年，长期把考试分数作为最高权重甚至唯一的成功标准，这个时期强调考试分数的重要性情有可原，但这仅仅存在于一个特定学习阶段。未来无论是步入大学校园还是走进社会，考试分数都会成为过去式。
一个人是否能实现个人价值，获得他人和社会的认可，不是只看高考成绩，而是能否在走入用高分拼出来的好平台，真正成为有分数、更有能力和人格的“理想的自己”。这位新生能说出这种抱怨，甚至威胁不调换寝室就退学，恰好说明他还没有做好步入新阶段的准备。
大学不只是知识深造的殿堂，更是迈向独立生活、对接真实社会的重要驿站。在这里，学业精进固然重要，但学会接纳差异、包容他人、直面挫折，塑造健全成熟的人格，同样是一堂必修课。只盯着分数高低评判未来朝夕相处的同伴，恰恰割裂了读书与育人的本质，背离了大学培养完整的“人”的初衷。徐校长这句提醒非常有针对性：不要看不起高考成绩不如自己的同学，也别再抱着过去的包袱较劲。
愿每一位大学新生放下过往成绩带来的优越感，让高考分数成为过眼云烟，以归零的心态重新出发，在丰富多彩的大学生活中找到目标，收获成长，成为自己想成为的、对社会有益的人。
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