媒体：第260名不愿与第2600名同住，优越感从何而来？
据大河报9月2日报道，香港中文大学（深圳）校长徐扬生在开学典礼上提到，曾有一名新生因为不满与录取排名相差较大的同学同住而提出退学，“他是2600名，我是260名，怎么可以住在一个房间学习？”徐扬生回应称：半年或一年以后，谁学得更好还不一定。此事之所以引发热议，不只是因为一句令人错愕的话，更因为它暴露出一种根深蒂固的误区：把考试排名当成了人的等级。
一间宿舍，难道也要按分数排位置？
实际上，高考排名可以决定一时的录取结果，却不能证明一个人的能力、品行和未来，更不能成为挑选室友的标准。进入同一所大学，坐进同一间教室，本就意味着大家站上了新的起跑线。如果第260名天然比第2600名“高一等”，那么大学还有什么必要进行四年教育，直接按照入学成绩发毕业证岂不更省事？
这种优越感，从来不是凭空产生的。一些孩子从小被灌输分数高就代表一切，家长比较成绩，学校追逐升学率，社会又习惯用名次和学历快速衡量一个人。考得好的人容易把一次胜出当成永久领先，考得不理想的人则可能把一次失利视为终身标签。当分数从学习评价变成身份标价，教育培养的可能不是自信，而是傲慢与自卑的一体两面。
大学要首先拆掉这张排名表。大学教育的意义，不是替高考延长赛道，而是让年轻人看到，人生还有合作能力、责任意识、创造精神和待人修养等更多尺度。学校既要告诉学生“以后谁学得好还不一定”，也要通过混合住宿、团队项目和校园活动，让不同地区、不同经历的学生真正相处。只有在与差异相遇时，人才可能认清自己的长处与局限。
第260名不会因为住进一间宿舍就失去优秀，第2600名也不该因为名次靠后便低人一等。大学宿舍不是按照成绩划分的等级包厢，而是年轻人学习平等、尊重与合作的第一间课堂。放下过去的名次，才能真正开始大学生活，看得见他人的价值，才算迈出成长的第一步。