（来源：上观新闻）

“十五五”时期是我国基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，以高水平科技自立自强引领发展新质生产力，构建以先进制造业为骨干的现代化产业体系，才能赢得现代化进程中的战略主动。随着我国产业科技含量的持续提升，国家对高质量产业科技人才的需求日益迫切。高校承担着“为科服务、为产育人”的时代使命，这既是国家现代化产业体系建设需求发出的召唤，更是高水平应用型高校精准定位的锚点，是产教融合特色发展新的起航点。可以说，当下现代产业发展为高水平应用型高校搭建了施展能力的宏大舞台。但是，该如何接住产业领域伸出的橄榄枝？如何为产业做好服务、强化贡献？这是所有高水平应用型高校面临的重要挑战。

明确使命担当，主动服务国家产业升级战略

长久以来，即便是高水平应用型大学，在发展中也习惯于紧盯各种办学排行榜、学科评估、人才“帽子”、论文项目等教育系统内部看重的“显绩”。但是，面对当下产业发展需求的挑战，结合树立和践行正确政绩观学习教育，高水平应用型大学要紧紧围绕“为党育人、为国育才”的初心使命，落实立德树人的根本任务，将学校的发展主动锚定产业创新的主战场。

高校应该以产业的“真问题”作为办学的“新逻辑”，将大学的创新链深度融入区域产业链与社会需求链，把高水平应用型大学自身的发展嵌入区域产业升级的战略进程中，在服务产业进步中提升学校的综合能力，在解决问题中培养扎根制造业的卓越工程人才，让“重服务、强贡献”的使命担当，成为高水平应用型大学荣誉体系的核心内容，进而内化为学校的自觉行动。

近日，高水平应用型高校联盟在上海正式成立。联盟的成立是高水平应用型高校从“单点探索”迈向“联合攻坚”的新探索，必将推动高校进一步明确定位、突出特色，在互通资源中强健自身，在协同共建中提高服务国家产业发展能力。

深化产教融合，重塑卓越工程人才培养形态

为产育人，培养大国工匠、卓越工程师和产业一线的创新人才，是高水平应用型高校的根本职责。作为人才培养的主阵地，高校面向产业发展需求，必须积极重塑育人形态。

高校必须改变学科专业设置由教育部门内部自行确定的惯例，引进产业行业专家参与学生培养计划的制定，共同确定培养方案，研制面向产业的课程教学方案，对接产业需求优化调整学科专业布局；通过深化学分制改革，引入产业前沿课程模块，将企业的真实项目、岗位标准引入课堂，实现学生培养目标由学科体系型向产业支撑型转变。

推动“双师型”师资队伍建设，引进企业导师，带着产业前沿进展进课程，激发学生的学习兴趣。尤其是高水平应用型高校学生的专业实习，必须直面产业难题，而不是走过场，必须让学生带着问题学习。高校要为人才培养模式的创新提供更广阔的空间，在优质课程开发、实习实训基地建设等方面，可以相互学习借鉴，相邻地区的高校可以共建共享，共同创造一种开放融合的育人机制，努力在人才供给侧与产业需求侧之间实现动态平衡，为国家输送高素质工程应用人才，为国家实体经济发展筑牢人才根基。

在当前以AI为代表的新一轮科技革命驱动产业革命的背景下，新质生产力的培育和发展离不开教育、科技、人才的一体推进。高水平应用型高校处于基础研究向产业应用转化的关键节点，具备以产业需求为导向，解决生产一线实际技术难题的能力。高水平应用型高校正是这三者深度融合的最佳载体，成为催生新质生产力的强劲发动机。它们通过优化学科布局，前瞻性地对接人工智能、新能源等战略性新兴产业，进行有组织的科研，成立服务产业的生产性技术专项，发挥学校多学科的人才优势进行联合攻关，并注重成果转化，积极构建“产业出题、校企解题、成果落地、校企受益”的正反馈机制，有力提升在区域发展和产业迭代进阶中的高校贡献度。

共创教育品牌，形成与中国产业相匹配的影响力

中国制造业产值已多年高居全球第一，工业门类齐全，产业链齐整完备，为全球各国提供了优质的工业产品。强大的生产能力背后离不开数量庞大、技术熟练的产业工程师的支撑。经过几十年的发展，中国高水平应用型高校探索出了培养卓越工程师的有益经验和做法，需要在同行间共商互鉴，形成共识。当前，全球产业链深度重构，中国正从“制造大国”向“智造强国”迈进。新能源、人工智能、高端装备等战略性新兴产业对高素质应用型人才的需求迫切。共创教育品牌，在全球产业界发出中国高水平应用型高校联盟的声音，既是时代命题，也是战略机遇。

高水平应用型高校联盟的协同共建，能够有力推动塑造与中国产业体系深度结合的教育品牌。一是从产业认可度的角度研制培养体系，率先建立一套面向产业、对接国际、引领未来的应用型人才培养标准，形成高水平应用型教育的质量名片。二是机制创新激发高校与企业间双向奔赴的内生动力。设立高校产教融合办公室，优化高校内部治理体系，形成主动服务企业的激励机制，做到项目研发解决产业问题，学生毕业即能上岗胜任，品牌影响力就水到渠成。三是提升联盟国际声誉与产业话语权。中国高水平应用型高校联盟要实现与产业相匹配的全球影响力，必须总结凝练联盟独特的识别系统与价值主张，通过产教融合典型案例、年度论坛、成果展示等载体，讲好“中国产教故事”，形成教育品牌效应。同时借鉴国外先进经验，与全球南方国家、我国优势产业输出目标地等开展应用型教育合作，扩大中国高水平应用型人才培养方案与技术标准影响力，提升联盟在全球高等教育体系中的话语权和吸引力。

（作者为上海理工大学党委书记）

原标题：《面向产业发展，重塑应用型高校育人逻辑》

栏目主编：杨逸淇 文字编辑：陈瑜 题图来源：新华社

来源：作者：王凌宇