纸上得来终觉浅。这个暑假，莘莘学子走进大渡河畔感受铁索铿锵，踏入蜀道山间领略群峰巍峨，驻足岷江岸畔聆听激流回响。2026年3月，四川发布116条中小学生研学精品线路，围绕“红色、人文、自然、科技”四大主题铺展开来。7—8月，学子们带着课本奔赴山河实景，在行走间触摸安逸四川的历史，品读锦绣天府的文脉。

　　近年来，四川推出全省研学公共品牌“行读四川”，立足文旅深度融合发展，持续对接课堂知识。“行读四川”串联起甘孜州泸定桥红色旧址、广元市剑门关千年蜀道、成都市都江堰水利工程等实景课堂。在巴蜀大地上，学子们通过师生问答、实地探究、动手践学，跳出书本、奔赴山河，在沉浸式行走中完成从“被动听课”到“主动探知”的成长蜕变。

泸定桥铁索铮铮

　　“大渡桥横铁索寒。”课本中的一句诗，写尽红军长征的惊心动魄。夏日骄阳之下，泸定桥下大渡河水奔涌不息，铁索凌空横跨江面，在风中轻轻晃动。这般震撼实景，让无数研学少年读懂课本里“艰险”二字的千钧分量。

　　7月31日午后两点半，红军飞夺泸定桥纪念馆内，15名十岁上下的本地小小红色讲解员，与来自北京的小学生结对开展行进式研学。纪念馆讲解员毛佳羽穿梭在人群之中，随时为孩子们答疑、补充讲解细节，一场双向互动的实景课堂就此展开。

　　展厅里，一幅还原红军长征途经安顺场的油画前，孩子们围拢驻足，踊跃抢答，对着画中的碗、筷与人物手势，争相解读背后蕴含的革命决策深意。

　　历史场景之中，也生发出诸多研学疑问。“课本里写红军急行240里奔赴泸定桥，这到底有多远？”面对孩子们的提问，毛佳羽用通俗类比解开困惑：“这240里路程，相当于跑完三个全程马拉松。”直观的比照，让孩子们真切体会到红军日夜兼程、冲破绝境的顽强意志。

　　强渡大渡河的勇士究竟有多少人？泸定桥始建于何时？总共有多少根铁链？在一问一答之间，孩子们补齐了课本之外的历史细节。

　　不少孩子在翻开课本之前，便在这里种下景仰的种子。8月上旬，一对来自成都市武侯区的母女令毛佳羽印象深刻。读五年级的女儿即将学习《飞夺泸定桥》一课，母亲特意带她前来研学，对照课文细节逐一发问。看完展馆史料，母女又走进红军剧场观看实景演绎，重温夺桥激战的峥嵘岁月，随后踏上摇晃的铁索桥实地体验。此刻，课本里的红色故事，不再是纸面上静默的文字。

　　“多数学生反馈，从前在课堂上学历史，只是记住知识点；站在实景当中，才真正体会到信仰的力量。”成都智汇桥研学公司总经理李春霞深耕文旅行业21年，长期带队往返泸定桥研学线路。据她介绍，团队紧扣市场需求，持续优化泸定桥红色研学产品线，打造出纪念馆研学、实景观演、重走铁索、宣誓缅怀的闭环体验。学期内每月接待七八所省内外学校研学团，省外主打长线研学、省内侧重短线体验，寒暑假研学接待量更是翻倍。泸定桥研学产品吸引浙江、北京、成都等地的青少年前来，在实景研学中传承红色血脉。

剑门关雄关古道

　　“蜀道之难，难于上青天”“一夫当关，万夫莫开”李白笔下的千古名句，印于课本，也镌刻在剑门关的丹霞绝壁与千年古柏之间。

　　盛夏时节，翠云廊古柏苍劲，古道幽深，来自山东临沂、辽宁盘锦、四川广元的研学团队络绎不绝。区别于走马观花式观光，这里的研学紧扣课本内容，搭建起“诗词诵读+实景探秘+非遗体验+生态科考”的立体课堂。

　　清晨的关楼广场，常常能见到上百名学子整齐列队，齐声诵读《蜀道难》，琅琅书声回荡在雄关山谷。“课本里‘天梯石栈相钩连’‘畏途巉岩不可攀’的描写，今天终于亲眼看见、亲身感受。”来自辽宁的学生叶唯边走边记，笔记本上密密麻麻写满对照实景生出的感悟。

　　行走在蜀道步游道，各地学子俯身触摸青石板上深寸许的千年车辙，指尖抚过斑驳崖壁，真切体会古代行路的艰险与先民开拓的魄力。

　　剑门关旅游开发股份有限公司副总经理艾晨对这类场景十分熟悉。“我们创新打造‘徒步+非遗+生态’三维研学模式：小学生化身‘小小护林员’，观察千年古柏形态，学习生态保护知识；初中生登临关楼，梳理古代军事防御格局，手绘关隘体系，观看《开关仪式》实景剧，聆听姜维守关、五丁开道的千年传说；高中生则围绕蜀道交通变迁、古柏生态保护开展探究式课题调研。”艾晨介绍，两年来，景区凭借“背诵《蜀道难》免费游剑门关”活动掀起研学热潮，30余万人次参与挑战，让诗词走出课本、浸润人心。

　　“真正的教育，发生在真实的情境中。”巴蜀少年研学团队负责人感慨，剑门关是贴合课本教学的优质实景课堂，分层课程适配不同学段，让诗词文化、关隘文明、生态知识可观、可触、可学，真正做到行走即读书、所见即所得。未来景区还将持续完善“自然—人文—科技”三位一体研学体系，让千年蜀道文脉在少年心中代代传承。

　　作为四川省级研学实践教育基地，如今的剑门关景区更加聚焦诗词活化、关隘探秘、生态研学，从多个维度引导青少年读懂蜀道的自然与人文密码。剑阁县文广体旅局副局长徐程杰介绍，当地现已打造3条特色研学线路，研发26门沉浸式课程，累计接待研学团队超200批次、逾13万人次，客源覆盖十余个省市，还吸引海外华裔青少年到此寻根溯源。

都江堰岷江奔流

　　“有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国。”作家余秋雨在《都江堰》中如是评价。两千年水利工程都江堰，如今已然成为中小学生走出课本，伫立岷江边最生动的自然课堂、最鲜活的文明教材。

　　七月中旬，40名中学生走进都江堰景区，开启“行读江河”跨学科研学之旅。烈日清风之下，岷江江水滔滔东流，鱼嘴分水堤静立江心，课本中抽象的水利结构、治水原理，全部化作眼前可观、可触、可探究的真实景象。不同于单向灌输的课堂教学，研学以问题为导向、以实景为载体，引导学生带着疑问奔赴山河。

　　“为什么说都江堰是岷江上的核心节点？一块石头、一座鱼嘴，和整条岷江有着怎样的关联？”站在奔流不息的江水旁，都江堰中学的学生手持研学任务单，对着江面与堤坝提出疑问。

　　研学导师没有直接给出标准答案，而是从“石人立，而水文始”的古老典故娓娓道来，带领学生俯身观察江水流向，比对河道地形，辨识水势落差变化，引导大家走进鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三大核心工程，在实景之中寻找答案、印证课本知识。

　　一路行走，孩子们慢慢拨开知识迷雾：鱼嘴四六分水，平衡旱涝、滋养民生；飞沙堰弯道排沙，顺势而为、化害为利；宝瓶口束水控流，守护平原安宁。大家真切理解，都江堰并非一座孤立的古建筑，而是两千年来人与岷江共生共荣、顺势治水的智慧结晶，生动诠释了课本中“天人合一、道法自然”的生态理念。

　　沉浸式互动探究，是近些年都江堰研学的突出亮点。学生不再被动接收知识，而是分组踏勘、现场研讨、记录数据、对照课本，从水文监测原理、流域生态保护，到古堰工程布局、治水逻辑，层层递进开展深度探究。有学生在研学笔记里写道：“以前在课本上只会背‘分四六、平潦旱’，站在这里才懂得，每一句课文，都是古人历经千年实践沉淀下来的治水智慧。”

　　这也是四川旅投乐学旅游有限公司深耕都江堰研学产品的常态。四川旅投乐学旅游有限公司董事长吴宇介绍，伴随行业供需变化，这套“实景设问、场景探究、任务驱动、学科融合”的特色课程，摒弃简单的“课堂搬运”，坚持把真实山河变成知识生成的现场。

　　针对不同学段，课程还设置差异化课题：低龄学生观察水势、认识工程结构，完成趣味科普实践；初高中学生围绕流域治理、水利原理、生态保护开展调研式、课题式学习。“单纯观光打卡类研学正在被市场淘汰，对接课本的研学旅游，才是研学行业核心发展方向。”四川省旅游协会研学旅行分会副会长肖园园表示，把语文、历史、地理、生物等学科的课本知识点放到真实场景落地，打通校内课堂与社会大课堂，是行业主要趋势，未来研学将走向“课本知识点+真实场景+探究任务”的深度融合。

　　立足一座古堰，奔赴一江碧水。以都江堰为研学原点，四川也在持续拓展研学版图。例如落地“行读岷江·珍水万世”实践构想，串联阿坝、成都、眉山、乐山、宜宾五地的岷江流域，让学子沿江溯源而行，在行走中打通地理、历史、水利、生态多学科壁垒，真正实现行走即研学、所见即所得、所思即成长。