（来源：工人日报）

中专院校本该与技工学校拧成一股绳，向外界展示技能成才的广阔空间。如果部分学校间陷入拉踩、拆台的内耗，虚假、误导性的信息四处流传，则在歪曲国家职教政策的同时，也会折损职业教育的口碑。

“技工学校没必要去读，三年后也还是个初中文凭”“毕业时只发人社局的技工证，不是教育局认可的中专毕业证”……据8月22日澎湃新闻报道，近日，湖南长沙市技工教育与职业培训协会接到会员单位举报，发现部分机构及个人为抢夺生源、谋取不正当利益，在网络平台及线下招生过程中，蓄意编造并散布针对技工学校的虚假及误导性信息。7月初，山东职教技工学校发声表示，有个别招生从业者刻意制造中专与技工院校对立，夸大两类院校细微差异、曲解国家职教政策，恶意抹黑技工院校。

在中等职业教育的版图里，中专和技校本是同源并进的“亲兄弟”，依据职业教育法与教育部、人社部的界定，中等职业学校包含职业高中、普通中专、成人中专和技工学校——普通中专和技工学校仅有管理主体与培养侧重之分，不存在高低优劣之别。具体来说，它们承担的都是为社会培育技能人才的使命，其中技工学校由人社部门管理，更注重实操技能培养；中专由教育部门主管，侧重文化课与专业理论知识传授。二者的毕业文凭具备同等法律效力、同等社会认可度、同等升学效力。

“本是同根生，相煎何太急”。眼下，个别中专院校招生人员将技工教育矮化为“不正规、没出路、没学历”的次等选择，通过夸大细微差异制造中专与技校两类院校的对立，这可能构成对相关院校的诋毁与名誉侵权，伤害教育公平，侵害万千学子的择校权益。进一步说，相关做法到头来恐怕只能是“杀敌一千，自损八百”——中专院校本该与技工学校拧成一股绳，向外界展示技能成才的广阔空间。如果部分学校间陷入拉踩、拆台的内耗，虚假、误导性的信息四处流传，则在歪曲国家职教政策的同时，也会折损职业教育的口碑。

这类职业教育招生乱象，凸显出职业教育的发展困境。比如，社会上一度存在“普高最优、职教兜底”“读书不行才上技校”等刻板印象，加之部分家长对职教政策一知半解，极易被谣言误导，加剧择校焦虑；部分中职学校招生时引入校外中介、兼职人员，或使招生规范性打折、为监管增加难度；有的中职院校重招生、轻办学，存在专业设置与市场需求脱节、实训设备陈旧、师资力量薄弱、升学就业保障不足等问题，给恶意拉踩以可乘之机；技工院校学历信息目前仅能通过人社系统查询，企业招聘、考公考编等多以“学信网可查”为硬性条件，这成了技工院校的一个“隐形短板”。

近些年，从完善职教高考制度，到推动普职融通、促进产教融合，一系列改革举措持续拓宽技能人才的成长通道，为万千学子打开了多元成才的大门。而顶层设计的落地见效，离不开干净的行业土壤，来之不易的改革成果不能被招生“拉踩抹黑”所破坏和消解。整治招生歪风、净化行业生态，不仅是为维护相关院校的声誉，更是捍卫职业教育改革成果、守护职教事业根基的必要之举。

监管部门需压实院校主体责任，严厉打击虚假宣传、恶意诋毁、生源内卷等违规行为，提升违规成本，杜绝无序竞争。相关中职院校需以过硬的办学质量让谣言和偏见不攻自破，同时增强大局意识，共同将职业教育的“蛋糕”做大。社会层面需多渠道开展职教宣传和政策普及，减少信息不对称，填补不同类型职业院校的社会认可度差异，比如有人大代表在今年全国两会上建议加快推进技工教育学历信息纳入全国统一认证体系，在学信网增设技工教育学历查询专属端口。

职教兴则产业兴，教育强则国家强。职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，不同种类的职业教育是技能人才培养体系里不可或缺的组成部分，它们彼此间“各美其美、美美与共”，职教学子才能拥有更多尊严与底气，职业教育才能破除偏见桎梏、凝聚发展合力，技能成才、技能报国才能汇聚成更加磅礴的时代力量，助力经济社会高质量发展。