（来源：南京晨报）

转自：南京晨报

分层浸润 在真实项目中点燃AI好奇心

北京东路小学

三维进阶，全员浸润

作为南京市人工智能教育试点校，北京东路小学紧扣“数智赋能儿童创造性学习”育人理念，系统构建“普及—拓展—提升”三级人工智能课程体系：普及课程面向全体，让每个孩子都有机会与AI相遇，在项目式学习中点燃好奇心；拓展课程面向兴趣，让有热情的孩子在社团活动中深化理解，在实践中锤炼能力；提升课程面向特长，让有天赋的孩子在竞技场上突破自我，在挑战中收获自信。

普及课程面向三至六年级全体学生，北小将人工智能嵌入信息科技常态课堂，按年段认知梯度设计项目，以“做中学、用中悟”为路径，让学生在真实实践中与AI对话、与自我对话、与他人对话。三年级借助AI图像生成工具创作“校园主题海报”，在反复调试提示词的过程中，学生自己总结出“主体+特征+场景”的指令结构，理解语言就是给AI的“编程语言”。四年级利用AI互动网页开展“云游中国”项目式学习，从筛选景点到整合数据、规划路线，在信息甄别中练就数字化思维能力。五年级用AI辅助编程开发“单词听写助手”等学习工具，在逻辑设计与功能调试中体悟算法思维，依托小组合作让认识不断迭代。六年级以AI视频生成技术将学习体会制成动态短片，从分镜脚本到指令生成再到后期剪辑，完成数字叙事表达。

琅琊路小学

探索“普及+特色”双轨模式

随着人工智能加速进入中小学课堂，南京市琅琊路小学近年来在AI教育上走出了一条“普及奠基、特色拔高”的实践路径。

琅琊路小学目前学校的人工智能通识普及教育主要面向三至五年级学生，每学年安排4课时，同时每学期再借助信息科技课程中的2个课时，用于讲授人工智能通识内容。授课素材主要依据苏科版小学信息科技教材，内容涵盖AI基本概念、简单应用场景及伦理启蒙等。

在普及之外，学校还开辟了特色进阶通道。信息科技教研组组长刘凯晨老师在其执教的四年级班级中，开设了基于鼓楼区区本教材的人工智能特色课程《无人驾驶里的AI科技》。该课程利用综合实践课程时间实施，每学期固定安排12课时，相较普及课程大幅增加了动手实践与项目式学习的比重。课程围绕无人驾驶技术中的感知、决策、控制等核心环节，引导学生通过模拟平台和简易编程，理解AI在真实场景中的运作逻辑。该特色课程还会轮流组织学生走出校园，开展与《无人驾驶里的AI科技》相关的现场研学活动。

拉萨路小学

让AI真正成为儿童成长的伙伴

今年6月，拉萨路小学严格按照新发布团体标准改造建设了人工智能通识课程标准化实验室。将标准内全部模块化装备全部转化为可操作、可体验、可常态化教学的校园真实应用场景，直观诠释装备标准化转化的核心内涵，真正实现教学空间、实验设备、课程内容“三位一体”配套落地。

上学期，拉小在AI通识课程实验室开设《货物自动识别》一课，授课教师打破学科壁垒、以项目式学习重构课堂流程，以教研部门的深度研究推动装备的应用研究，让标准化装备真正服务课堂、赋能学生AI素养提升。

南京市拉萨路小学校长刘宁以《百步之子与AI伙伴》为题分享了学校从“工具AI”迈向“伙伴AI”的探索历程。她介绍，人工智能通识课程实验室不仅是一间专业教室，更是一间开放教室、童年教室、共创教室。在鼓楼区AI教育赋能中心指导下，拉小正围绕“通识探究”“全学科融合”等四大场景，让AI真正成为儿童成长的伙伴，构建儿童与AI合作共进的学习生态。

中央路小学

低年级“编故事”，高年级“思辨AI”

今年春季学期起，南京市中央路小学作为玄武区试点，率先开设人工智能通识课，为秋季全省全面开课探路。学校根据低、中、高学段特点，分层设计课程。

低年级以人机协作编故事为主，孩子与AI互动创编情节，在趣味中建立“AI是学习伙伴”的认知；中年级先自主构思故事框架，再用AI工具补充细节，最后独立修改润色，明确AI的辅助属性，强化独立思考；高年级则通过动画案例学习AI发展史，从图灵测试到AlphaGo战胜围棋冠军，再到深度学习的演进，课堂上围绕“机器如何学习”“AI边界在哪”展开讨论，开始思考技术的价值与人的角色。

从“好玩”到“会用”再到“思考”，这套分层课程让每个孩子逐步“懂AI、爱科创、明伦理”。校方表示，新学期将继续完善课程体系，助力学生成长为适应数字时代的新少年。

南外河西一附小

四年级提前试教“超市里的智慧”

作为建邺区试点校，南京外国语学校河西初级中学第一附属小学高庙路校区2026年春季学期在四年级开展了人工智能通识课程试点试教。

本次试教主要针对第一单元“超市里的智慧”模块教学，以真实超市生活场景为载体，采用项目式学习模式，设置商品自动识别、智能支付、智慧补货三大学习主题，有机融合数学统计、信息科技、个人信息保护等跨学科内容。课堂依托教材开展果蔬识别、制定补货计划等探究实践活动，充分调动学生参与热情，引导学生感受人工智能技术，理解数据在生活中的应用价值。

从课堂表现来看，教材内容契合四年级学生认知特点，学习任务可操作性强，学生能够积极参与课堂探究与交流分享，整体试教成效良好，为课程后续落地推广积累了宝贵的课堂实践经验。

南站小学

高年级每周一节人工智能通识课

南京市南站小学作为江苏省智慧校园、南京市人工智能实验学校，积极推进人工智能科普进校园。从上个学期开始，学校面向三至六年级开设每周一节人工智能通识课，依托信息科技课堂、科技社团与各类科创活动，借助线上学习平台开展人工智能普及教学。

课程按照不同年级学生认知特点分层设计：三年级重点学习图像识别，从生活中常见的人脸识别、扫码识别切入，让学生动手体验图片分类小任务，直观感受机器“看懂”图像的工作逻辑；四到六年级在此基础上逐步拓展，了解语音识别、智能生成等技术，完成一系列趣味实践项目。

整门课程不追求深奥理论，重在体验与感知，引导学生初步理解人工智能基础原理，激发孩子们的科学探究兴趣，让人工智能科普真正在校园落地见效。

初中

系统进阶 以跨学科实践夯实AI素养根基

科利华中学

人工智能通识课进课表 构建“三全育人”生态

作为教育部“第二批中小学人工智能教育基地”，南京市科利华中学自2020年起，便将人工智能通识课作为提升全体学生数字素养的基石。学校率先将32课时的AI普及课程正式排入每班课表，惠及3000余名学生，并自编出版校本读本《和初中生一起学人工智能》。

学校不仅开足通识课，更致力于构建“三全育人”生态：面向全体师生、覆盖全部学科、贯穿校园生活全过程。在夯实通识教育基础上，学校通过“AI无界教师坊”推动全学科融合，并打造智慧体育、AR生物等AI教育场景，利用“学生画像”大数据平台记录成长轨迹。学校普及型AI教育的校本实践，荣获全国中小学人工智能教育展示活动教研成果一等奖。

南师附中新城初中怡康街分校

32课时项目式学习“智能家居”

南师附中新城初中怡康街分校经过多年探索与实践，配备了完善的人工智能教育设施，为人工智能教育的普及与深化奠定了坚实基础，在全市率先形成一套系统化人工智能课程体系，《“AI”上人工智能》校本课程荣获南京市一等奖。

据悉，该校人工智能通识课程面向初一年级全体学生开设，实行两周一次课，每次两课时的授课频率。课程以“智能家居”为主题，贯穿两个学期，共设置16个单元32课时的完整教学内容，确保学生在系统的课程框架下循序渐进地学习和实践。例如，第一学期包含《了不起的人工智能》《神奇的灯》《智能光感窗帘》《强大的遥控器》《智能空气循环机》等丰富单元，涉及物理、美术、语文、信息科技、工程等跨学科知识。课程采用项目式学习（PBL） 模式，以小组为单位开展教学。学生运用计算思维分析问题，运用工程设计思维制定工作计划、设计机械结构，最终完成团队作品展示。课程注重多学科融合，每个单元均关联信息科技、物理、数学、工程等多个学科，培养学生的综合思考与跨学科解决问题的能力。

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通讯员 吴贤 章煜 封海波

南京晨报/爱南京见习记者 蒋梦贻

南京晨报/爱南京记者 刘颖 谢婷 徐海兵 束宇

刘彩云 孙文 李灿伦

图片均为学校提供