▌王忆

　　暑假还剩一半的时候，做假期托管的朋友打来电话：“哥们，帮帮忙，有位女老师阑尾炎手术，临时找不到人代课，你辛苦来帮我两周，就三年级十一二个孩子……工作内容不复杂，就是看着娃们把暑假作业做完、订正正确；讲讲故事、玩玩游戏。”刚好我任职的暑期托管班课程结束了，自己也没别的安排，便答应了。

　　进教室那天，我郑重对娃们说：“刘老师生病了，暂时由我照看你们几天。”一个娃怯怯地问：“老师，你会很严厉吗？”我笑着说：“放心，我肯定不打人！”又一个娃大声问：“我不会写的作业你都能教会我吗？”我说：“当然了！”看着娃们那些将信将疑的小眼神，我信心满满，我这么多年的教学经验不是吃素的，我也不会因为代课就糊弄，我打算按照自己的方式好好上课，让娃们见识一下我的水平。

　　谁知刚过半晌，娃们就议论纷纷，总念叨：老师你不该这样，不能那样，刘老师平时都是这么做的……

　　这些话让我一时不知所措。难道是我自己的带班方式让娃们不适应？我觉得我应该了解下刘老师的带班风格，于是跟娃们说：“那好，刘老师每天怎么上课，你们就像刘老师在的时候一样就行。”

　　话音刚落，哗啦一下，原本坐得端正的小娃们，一个个像散了架，或趴或仰、有的靠着墙。我刚开口提醒课堂上注意坐姿，几个娃嘟囔起来：“刘老师就不管我们，她说暑假就是应该放松一些，只要好好听课就行。”

　　真的是这样吗？我心里犯嘀咕，但转念一想，我只是临时过来代课，应当尊重之前老师的带班习惯，安安稳稳代完这几天。不然等刘老师回来，娃们又要重新适应，管得太多，很容易生出矛盾。

　　之后我主动问道：“你们说说，我和你们刘老师，还有什么地方不一样？”娃们互相看了看，七嘴八舌说了起来。这个娃说我讲题速度太快，刘老师讲得慢；那个娃说我黑板上的字大，刘老师写的字小；前排一个娃说刘老师喜欢摸我的头和脸蛋，你却不会；后排一个娃说刘老师说话温柔，你说话声音大……

　　有个女娃举起手，一连串对比起来：“你身上有汗味，刘老师身上香喷喷；刘老师喝纯净水，你喝茶水；刘老师爱照镜子，你不照；刘老师嘴唇红红的，你嘴唇发白；刘老师穿得漂亮，你穿着普通；还有……”

　　“停！”我吓得赶紧制止。才相处一天，娃们观察得这般仔细，再继续对比，真不知道我还会被说成什么样。

　　一番比较下来，我有力无处使，不敢再坚持自己的想法，只能顺着娃们提出的差异调整：说话放低音量，放慢语速。同时悄悄调整自己的“人设”：穿戴整齐一些，身上喷点香水，嘴唇干了就抹点唇膏。

　　接下来几天，班里气氛平和，我也乐得轻松，凡事都参照刘老师以往的方式来。娃们渐渐习惯，我们彼此相安无事。

　　好在只有半个月，刘老师康复返岗，我的代课生涯就此结束。和娃们告别的时候，他们难舍难分，好像我这次代课做得多么出色一样。不过我很感谢这群娃，不仅促使我留意个人形象，更让我学到：代课老师，一定要老老实实摆正自己的位置，哈哈！