令军辉

职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。康养服务从业人员的职业素质和工作质量，直接关系到人民群众日常生活和切身利益。康养类职业教育要锚定健康中国建设现实需求，牢固树立正确育人导向，紧扣立德树人、服务需求、产教融合、改革创新工作要求，对接产业升级方向与群众康养期盼，多维度协同发力，着力培育高素质技术技能人才，当好健康中国建设的排头兵。

服务国家战略，优化人才供给布局。康养职业教育发展，必须主动对接国家重大战略需求，精准适配人口发展新格局。立足健康中国建设和积极应对人口老龄化两大国家战略，科学谋划康养职业教育发展规划，重点补齐中西部地区康养职业教育办学短板、师资短板、实训短板。针对基层医疗卫生、康复护理、老年照护、医养结合、慢病管理等领域的人才结构性缺口，调整优化人才培养结构，重点培育集预防保健、临床诊疗、康复护理、健康管理于一体的复合型技术技能人才。坚持“产业引领专业、岗位适配人才”的办学思路，紧跟智慧康养、居家养老、全周期健康管理等新兴业态发展趋势，动态迭代升级护理、康复治疗、健康管理等传统优势专业，增设智慧健康养老管理、老年康复、母婴康养等适配市场需求的新兴专业。

深化产教融合，健全医教协同育人机制。产教融合、校企合作是职业教育的核心办学模式，更是康养类专业育人的关键路径。康养职业教育需打破校园与行业壁垒，以改革创新思维深化医教协同、校企联动，构建“医教养”一体化、闭环式育人机制。夯实“双师型”教师队伍建设，建立教师专业能力提升清单，严格落实专业教师定期下沉医院、康养机构实践锻炼制度，推动教师深耕行业一线、掌握前沿技术、积累实操经验。同时常态化引进医院骨干医师、康养行业技术能手、企业管理人才担任兼职教师，充实一线教学力量，让行业经验、岗位标准、实操技能融入课堂教学。立足康养行业真实工作场景，高标准建设沉浸式、标准化实训基地，还原基层诊疗、康复理疗、老年照护、智慧康养等真实工作环境，推动课堂教学、实训演练、岗位实操深度融合，切实提升学生的实操能力和岗位适配能力。

创新治理模式，释放办学育人内生动力。完善的治理体系是职业教育高质量发展的重要保障。要持续深化职业院校内部管理体制改革，健全二级学院自主办学治理体系，合理有序下放人事管理、经费使用、教学改革等办学权限，充分凸显二级学院的办学主体地位，激发基层办学创新活力。优化人才评价培养体系，破除唯分数、唯学分的单一评价模式，建立“课程理论学习+岗位技能训练”双维度综合评价机制，严格落实毕业技能标准。同时健全成果置换机制，支持学生以技能竞赛奖项、创新创业成果、授权专利等置换相关技能认证，充分调动学生勤学技能、苦练本领的主动性，全面激活人才成长内生动力。

守牢育人底线，夯实高质量发展根基。育人之本，在于立德铸魂。康养行业事关民生福祉，对从业者职业道德、职业操守有着极高要求。办学过程中必须坚持德技并修、育训结合的育人原则，将职业道德、仁爱精神、服务理念贯穿教育教学全过程。持续强化师德师风建设，常态化开展教学质量督导监测，严格规范学生校外实习实训管理，严守校园安全、实训安全、育人安全底线。始终坚守教育为民初心，积极回应社会、学生及家长对康养职业教育的期盼，不断畅通学生学历提升、技能进阶、就业发展通道，全方位保障学生合法权益，持续夯实康养职业教育高质量、可持续发展的坚实根基，为康养产业提质升级、健康中国建设持续输送优质人才力量。

作者为甘肃卫生职业学院党委书记