为中小学储备“未来卓越科技教师”
（来源：天津日报）
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本报讯（记者 姜凝）记者日前从天津师范大学获悉，该校启动“未来卓越科技教师”人才培养改革，并以化学（师范）专业作为首个试点专业，于今年9月遴选实验班，从课程、实践、评价、机制四大维度系统性重塑人才培养体系，加强高素质复合型科技教育教师培养，助力基础教育高质量发展。
据了解，教育部等七部门去年底部署推进中小学科技教育，明确指出要着力解决“教得好”的问题。此次天津师范大学推动育人方式变革，将在课程建设上打破单一学科壁垒，构建“师范—科学—工程”三位一体融合课程体系，包括系统整合物理、化学、生物、地理等学科核心知识能力，以强化跨学科融合素养，以及系统开设科技课程教学、科创活动设计与指导等核心课程模块，以夯实实操能力。
在实践培养上，该校建立“基础见习—技能实训—综合实习—反思研习”的全程贯通式实践体系，包括从第3学期起深入我市科技教育特色中小学、科技馆等基地开展体验式学习，依托智慧教室、虚拟仿真实验室等开展技能训练与工程实践，第6学期进入科技教育实验校开展不少于12周的科技教育专项实习，第7至8学期结合实习反思开展基于真实问题的教育研习。
在评价改革上，该校将跨学科项目完成质量、科创实践成效、创新思维表现纳入核心指标，全面覆盖科学素养、工程能力与育人本领；建立“未来科技教师成长电子档案袋”，全程记录课程作业、科创作品、教学设计、实践日志、教学展示、志愿服务、竞赛成果；提升校外实践基地评价权重，以岗位综合表现衡量学生成长实效。
此外，该校创新跨学科协同育人机制，建立实验班改革工作联席会议制度，统筹推进跨学科课程设计与实施。为保障改革落地见效，学校出台系列专项支持政策，包括设立改革专项经费、组建跨界协同授课导师组以及重点推荐优秀学生攻读“国优计划”试点高校科技教育相关专业硕士研究生，同时单列推免指标，优先推荐实验班学生攻读本校相关专业硕士研究生，为研究生层次卓越科技教师培养奠定坚实基础。
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