（来源：中国改革报）

转自：中国改革报

□ 朱媛媛

长期以来，部分教育阵地存在价值引领与实际践行相互脱节的问题，理念传播往往停留在抽象理论层面，青年学生很难把思想认知转化为坚定政治信念与自觉道德行为。立足实践哲学审视这一现实难题，推动廉洁文化和思想政治教育进行深度融合和结构整合，构建二者在育人目标、育人场域上的价值同构关系，能够有效破除各类育人要素相互割裂的壁垒，推动道德自律与政治认同在实践场域中有机统一，切实补齐知行脱节的育人短板。

育人同向聚力知行双向共生

育人目标的实践性同向汇聚。梳理教育生态模式内部要素互动关系，廉洁文化教育与“大思政课”始终同向同行，在培育时代新人的实践目标上高度契合。单一化道德灌输容易引发学生心理抵触，造成思维固化，部分高校纪检部门通过建立全景式廉政实训基地，让青年学生在模拟权力运行的场景中直面利益冲突和抉择，沉浸式体悟能够有效筑牢学生明辨是非、坚守底线的思想自觉。将抽象戒律变成具身认知的操作模式，其实质是把廉洁文化的防线建立和思政课程的信仰培育联系起来，在实践主体的真实行为演练中完成价值内化。青年学生在具体情境中领会到规范具有绝对约束力，进而自发地形成思想防线，并且推动育人目标由浅层知识传递转向多方面的品格重塑。

内容谱系的知行合一映射。分析思想政治理论课的宏大叙事结构，其中蕴藏的理论武装和法治观念等模块需要具象化的素材进行充实，而廉洁文化恰好提供了充满张力并且贴近现实的实践图景。从马克思主义基本原理出发，通过分析资本逐利性，并且结合党风廉政建设的历史轨迹进行整体呈现，让青年学生在宏观视域下能够准确定位底线。通过整理传统清官廉吏的治理智慧和新时代反腐斗争取得的丰硕成果，将原本分散在各个理论角落中的廉洁因子进行结构化重组，此举既拓展了思政课教学内容，又增强了理论的现实穿透力。二者的推动作用将静态的戒律条文变成了动态的价值取向，使青年学生在分析复杂现象时拥有敏锐的道德直觉，在知行合一的实践逻辑中实现知识体系的互补重构。由此，廉洁文化不再悬浮于理论说教层面，而是真正沉淀为青年学生“日用而不觉”的行为准则与精神底色。

场域协同共塑文脉薪火赓续

道德涵养与政治认同的场域共塑。观察当代青年处在复杂多元社会思潮冲突的实际处境，价值观念分化、责任意识弱化，是当前思政教育亟待破解的现实难题。部分高职院校尝试建立校企共同进行的模拟职场内部监督方式，让学生在项目竞标过程中进行实景扮演廉政合规员，角色的代入促使操作者在利益诱惑面前主动行使规则否决权。将具体行业的前沿纠偏经验整体提炼为普遍适用的育人准则，其核心路径在于将抽象的政治认同转变成可见的职业道德操守，依托实景实训检验青年理想信念的坚定性。随着全域育人场景不断拓展延伸，青年学生在模拟的微观权力竞争中反复进行理性思维训练，并逐渐摆脱功利主义的价值判断，进而在内心深处铸牢廉洁根基，使课程目标得以有效落地。

制度约束与文化自觉的协同演进。分析规范确立和精神养成之间的内在联系，仅依托外在约束构筑的廉洁防线，往往具有刻板化、易溃散的倾向，需要通过文化内核的渗透来激发主体的自我约束能力。应将校园治理的刚性条款和廉洁叙事的柔性教化进行结合，利用各类组织的民主监督程序和资源公开评议的机会，在微观权力的日常行使中潜移默化地把公平正义融入进去，规章制度的严肃观感因此被赋予了温和的人文色彩。依托文化熏陶逐步让纪律准则内化为学生自觉行为，推动青年从被动恪守规约转向主动践行正向价值。当制度和文化的双螺旋驱动方式保持顺畅运转时，可以在集体潜意识中长久积淀成稳固的清正廉洁基础，让思政教育的各项纪律要求真正转化为澄澈的内在动力。

历史底蕴与时代责任的基因承续。回顾中华民族悠久的政治文明发展历史，清正为民的传统智慧成为新时代廉政建设的重要基础，为当前思想政治教育带来了丰富的历史积淀和有力的精神支撑。将跨时空叙事范式融入课堂微观互动，历代先贤廉正品行与革命先辈清廉操守，不再局限于静态文字记载，借助数字全息技术重塑为具象生动的模范形象。精神力量产生出强大牵引并持续产生影响力，青年学子可依托回溯式思想审视自身道德素养，并将个人的职业规划和国家民族复兴伟业紧密联系起来。通过将历史与现实进行结合，青年一代的时代使命感被激发并逐渐成为坚定的行动指南，引导青年走入社会后自觉抵制不良风气，积极传承清廉精神。

从实践哲学视角审视二者价值同构的演进逻辑，廉洁文化与思政育人体系相融相通、互补赋能，有效推动青年思想认知向自觉行动转化。二者在育人目标、内容体系上高度契合，实现道德修养培育与政治认同塑造的有机统一，为培育清正自律、担当有为的时代新人夯实思想根基。通过系统性教育重塑，引导青年学生在多元复杂的社会环境中坚守道德准则、恪守廉洁底线，将清正廉洁内化为人格素养、外化为行动自觉，以过硬品格扛起新时代青年的使命担当。

（作者系江苏师范大学马克思主义学院副研究员）