（来源：新华日报）

在职业教育高质量发展的时代背景下，如何将中华优秀传统文化深度融入人才培养全过程，实现技艺传承、文化育人与产业发展协同推进？常州工业职业技术学院用多年的实践交出了一份亮眼的答卷。学校以紫砂技艺和金坛刻纸两大非遗项目为抓手，系统构建了“大师引领、技艺传承、科技赋能、国际传播”四位一体的美育模式，形成了可复制、可推广的“非遗+职教”创新范式，成为全国职业院校美育工作的一面旗帜。

大师引领，构筑非遗传承“强磁场”

传承非遗，关键在人。学校充分发挥国家级大师的引领作用，引进中国工艺美术大师王晓丽，成立“王晓丽大师工作室”，并成功创建国家级大师传承创新基地院校。学校以大师为核心，组建了由非遗代表性传承人、校企专家共同参与的教学团队，将紫砂技艺、工匠精神与职业素养有机融合，凝练出“匠心守艺”的校园文化内核。

在教学实践中，学校打破传统师徒授艺的局限，构建“非遗+育人”体系。通过开设紫砂工艺、陶瓷设计等模块化课程，组织非遗展演、技艺工作坊等活动，让每一名学生都能近距离感受非遗魅力。更重要的是，学校率先探索科技赋能传统工艺的新路径，开设“人工智能陶瓷创意设计”微专业，引导学生利用AI技术进行陶瓷创意设计，实现了传统技艺与现代科技的跨学科融合。这一创新举措不仅提升了学生的创新能力，也为传统工艺的数字化转型提供了职教智慧。

数字赋能，打造美育教学“新基建”

如何让非遗技艺在数字时代“传”下去？学校联合政行企多方资源，共同创建旨在突出“育人、育技、育能”理念的剪（刻）纸数字化技艺技能“三融三新”传承创新平台，推动“OBE+项目化”职业教育教学模式改革，探索“美育培元+双师提质+数字赋能”的非遗传承创新模式。

在课程建设方面，学校坚持OBE成果导向教育理念，推动“项目化+职业化”教学改革，将刻纸技艺融入公共选修课、专业课程及数字化资源库建设。三年来，学校美育教学团队开发江苏省美育大讲堂优课1门，江苏省学习型社区品牌课程1门，在线课程通过江苏省第三批“一平台两系统”认证。学校整理剪纸数字化资源2881个、视频90个，完成百米刻纸长卷《大运河》数字交互资源，建成虚拟交互场景61个、数字博物馆2个、数字人1个。2025年数字化美育教学资源入选国家中小学智慧教育平台。这些数字资源不仅服务于校内教学，还通过线上平台向社会开放，成为非遗普及与美育传播的重要载体。

在师资建设方面，学校坚持“内培外引、校企协同”，打造了一支高水平双师型团队。团队中涌现出市级非遗代表性传承人、江苏省“青蓝工程”骨干教师、江苏省333工程培养对象等一批双师型人才，高级职称教师比例提升至73%，双师型教师占比达45%。结构合理、专兼互补的师资梯队，为非遗传承与美育创新提供了坚实的人才支撑。

产业驱动，激活非遗传承“新动能”

非遗传承不能停留在“博物馆式”保护，必须融入生活。学校积极探索“非遗+文创+产业”的转化路径，推动剪刻纸技艺从保护传承走向创新开发与社会服务。学校与多家知名企业合作，开发联名卫衣、游戏皮肤、数字藏品等文创产品2.5万件，实现收入突破100万元。学校助力国家级非遗项目（金坛刻纸）代表性传承人杨兆群大师创建江苏省非物质文化遗产创意基地和金坛刻纸文化博物馆。

此外，学校还积极承担社会服务职能，面向中小学生、退役军人、社区群众等开展剪刻纸技艺培训与美育普及，累计惠及超过5000人次。平台多次承办省级“双师型”教师培训，师生作品在教育部、省市级展演中屡获佳绩，累计获得省级以上奖项10余项。国家级非遗代表性传承人杨兆群先后参与《非遗里的中国》、博鳌传统文化高峰论坛等重要活动，进一步提升了非遗项目的社会认知度与品牌价值。

国际传播，讲好中华文化“新故事”

文化传承既要“扎根本土”，也要“走向世界”。学校以紫砂为文化使者，推动中华优秀传统文化国际传播。雕塑作品《钱秀玲像》永久落地比利时鲁汶大学，紫砂艺术展在俄罗斯国家东方艺术博物馆成功举办，赢得了国际友人的高度评价。这些活动不仅提升了学校的国际影响力，也为中华文化“出海”贡献了职教力量。

从大师工作室到数字博物馆，从课堂传承到国际交流，学校以“非遗+数字+职教”三位一体的创新模式，成功破解了传统工艺传承断层、创新不足等难题，为职业院校非遗传承与美育工作提供了系统化、数字化、产业化的发展范式。未来，常州工业职业技术学院将继续深化美育改革，打造更多可复制、可推广的文化育人品牌，为弘扬中华优秀传统文化、培养德技并修的高素质技术技能人才作出更大贡献。 王志华（常州工业职业技术学院校长、教授）