为落实国家城市更新战略、深化产教融合，6月12日，由教育部组织，由中国建筑集团有限公司、同济大学、上海城建职业学院三方牵头的国家城市更新行业产教融合共同体在上海徐汇滨江西岸艺术中心揭牌成立，聚焦国家战略和产业需求，一体推进标准共建、技术共创、人才共育、业态共促，推动产教融合从松散合作走向深度生态共创，为培育新质生产力、建设现代化产业体系提供人才支撑和智力保障。

当前，我国城市发展全面迈入存量提质、内涵升级的全新阶段，相关预测统计，“十五五”期间，城市更新总投资规模将达15至20万亿元。从大拆大建到“绣花功夫”，行业的快速发展，急需大量精通BIM数字孪生、历史街区微改造、老旧小区低碳运维、智能建造装备操作的跨界复合型技能人才。

中建科工集团有限公司副总经理蔡玉龙分享了一线实践的切肤之痛：“项目复杂度越来越高，我们缺的不是单一技能的‘专科护士’，而是能统筹规划、建筑、数字科技的‘全科医生’。”他认为，共同体让企业从单纯的“用人端”走向了“培养端”，贯穿人才培养全链路。通过共同体建设形成的产业需求“清单”与岗位能力“图谱”，覆盖城市更新各领域，精准标定了城市更新项目的用人坐标。企业因此能与学校进行精准对接，将生产标准和真实工程案例直接前置到人才培养环节，从产业端真正掌握了破解“招人难”与“用工荒”结构性矛盾的主动权。

由中国建筑集团有限公司、同济大学、上海城建职业学院三方牵头国家城市更新行业产教融合共同体，汇聚60家企业、普通高校、职业院校共同参与，成员单位覆盖检测、规划、建设、运维、治理等城市更新关键领域。共同体成立后，将整合协同中建集团的产业资源、同济大学的科研资源、上海城建职业学院的教学资源，把“实训基地”建在“工程现场”，变“技术壁垒”为“教学资源”，构建起产教融合任务矩阵、能力图谱体系、教材课程开发、师资人才认证、实训基地建设五大核心机制，打造“产业出题、高校攻关、企业转化”的闭环创新模式。

“我们职业院校，就是产业到教育的‘翻译官’。”上海城建职业学院校长张峥嵘指出，城市更新催生了无数新岗位——老旧小区怎么改、历史建筑怎么修、地下管网怎么实现智能检测？这些纷繁复杂的岗位需求，必须被精准“解码”成育人标准。“共同体就是我们的‘集成翻译平台’，它把企业的‘专业术语’变成了教育的‘通用语言’，让我们的教学内容不再‘纸上谈兵’。”

“高校不能做‘象牙塔’，必须紧密对接国家战略需求，把论文写在祖国的大地上，写在城市更新的一线。”同济大学党委书记郑庆华的观点掷地有声。他指出，面对城市更新这一复杂的系统工程，单一学科、单靠高校往往难以提供全面解决方案。高校要以人工智能赋能，推动城市更新相关学科深度交叉与转型升级，持续深化产教融合、校企协同，共同做好城市更新这篇“大文章”。“同济大学作为牵头单位之一，将携手全体成员单位实现从核心技术攻关、分层人才培育到产业落地应用的全链条贯通，书写新时代产教融合新篇章，努力为城市更新事业发展作出新的更大贡献。”

会上，国家城市更新行业产教融合共同体牵头单位作了交流发言。会议发布了城市更新领域人才需求、技术需求、重大任务“三张清单”和31个关键岗位能力图谱，为人才培养、技能提升、岗位适配提供了科学依据。32家校企单位签署合作协议，达成绿色能源、城市治理、智能建造、生态修复、历史街区活化、低碳运维、公共设施建设等10项城市更新领域重大校企合作项目，以实体项目助推共同体建设走深走实。

教育部职业教育与成人教育司负责人表示，共同体建设是一场触及人才培养范式、技术创新机制、社会服务供给的系统性改革。此次成立的国家城市更新行业产教融合共同体有五个显著特点：一是坚持需求牵引，聚焦城市更新重点领域开发人才需求、技术需求、重大任务“三张清单”及关键岗位能力图谱，对准产业需求精准培养适配人才。二是坚持标准贯通，将行业企业技术标准、工艺流程、岗位规范系统转化为人才培养方案、课程标准和教学项目，实现教学内容与产业前沿无缝对接。三是坚持集群培养，依托共同体平台，推动校企、校校多方资源共享与深度协同，捆绑推进高技能人才集群培养计划，形成规模化、系统化的人才供给新生态。四是坚持育人本位，在共同体各级各类人才培养中，将价值塑造、知识传授与能力培养贯穿始终，培养既具家国情怀、工匠精神，又具创新素养、实践能力的城市更新人才。五是坚持机制创新，完善实体化运营、利益共享、绩效考核等制度，搭建教育科技人才一体推进新载体，构建教育新形态。

看看新闻记者: 戴晶磊 汤捷

编辑: 戴晶磊

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