“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉。”走进新区景丰中小学本草耕读园，陶行知先生的励志名言醒目亮眼，时刻浸润着莘莘学子的心田。这座占地10亩的综合实践基地内，金银花、薄荷、丹参等中草药整齐排布，茄子、西红柿、辣椒等蔬菜长势喜人，桃树、杏树等果树枝繁叶茂、生机盎然。课间休憩与劳动课堂上，园内总能看见学生们忙碌的身影，大家俯身除草、悉心管护、适时采摘，认真记录植物生长点滴，在乡土田园间沉浸式体验劳动乐趣，解锁别具一格的户外实践课堂。

　　为扎实推进学生劳动教育，2024年10月，景丰中小学充分盘活校园闲置空地资源，因地制宜打造集文化认知、标本观察、劳动实践、手工体验于一体的综合性学生实践基地，让闲置空地变身育人沃土。学校党支部书记、校长王喜艳介绍，本草耕读园由10亩种植区和7间宿办改造的文化展示区组成，学校秉持“勤耕、善读、识药、养德”的教育理念，通过打造分层分类的生活化泛在课程体系，让劳动教育系统化、常态化，真正实现多学科深度融合、协同育人。如今，本草耕读园已成为全校42个班级、2000余名学生最喜爱的“第二课堂”。

　　王喜艳介绍，学校依托校本、班本、生本三类特色课程，精准划分育人板块：校本课程由专职劳动教师主导，聚焦中医药文化教学，园内栽种金银花、艾草、板蓝根等22种中草药，引导学生开展识药、种植、晾晒、封装等实践活动，传承传统中医药文化；班本课程以班级为单位，由班主任带队实施，开展农耕生活教育，18种时令蔬菜瓜果分班认领种植，涵盖从播种、养护到收获的全流程；生本课程依托“少队林”“共青园”“毕业林”等载体，聚焦樱桃、苹果等果树养护，培育学生的责任心与感恩之心。

　　沉浸式的耕读实践，让学生走出课本、亲近自然，在劳作中成长、在体验中收获。“每周的耕读课都是我最期待的课程，看着一粒粒种子生根、发芽、开花、结果，亲手触摸泥土、照料作物，我真切体会到了劳动的意义和美好。”六年级（5）班学生田羽琪由衷地表示。四年级（1）班学生肖子墨也收获满满：“亲手采摘、晾晒、封装中草药，让我认识了多种中药材，开阔了眼界，学到了很多实用中医知识。”

　　依托特色耕读课程，学校成功打造“可观、可学、可种、可制、可食”的全链条育人机制。“耕读园是融合生物观察、手工制作、包装设计、文化探究的立体化教学空间，极大地丰富了学校课程教学形式。学生们在亲身劳作中强健体魄、锤炼意志，在知识探索中启迪智慧、拓展视野，在农耕实践中掌握生活技能、践行劳动精神。”四年级（1）班班主任毛卫涛表示。

　　小小耕读园，育人大舞台。本草耕读特色教育，是景丰中小学落实立德树人根本任务的创新实践。学校以“合格+特长”的差异化育人模式，因材施教、赋能成长，让每一位学生的潜能得到挖掘。“今后，学校将持续升级基地建设，推动种植模式现代化、课程体系系统化、评价机制科学化，全力打造全链条立体育人空间。”王喜艳表示。