（来源：唐山劳动日报）

在职业教育高质量发展的时代背景下，英语不仅是文化基础课，更是服务专业发展、助力跨文化职场交流的实用工具。艺术中专学生通常具备感性思维突出、表现力强、实践活跃的特质，但文化基础相对薄弱，对传统语法讲授、死记硬背单词的课堂模式兴趣不高，学习获得感普遍不强。教育部《中等职业学校英语课程标准》明确指出，中职英语教学应立足职业需求、强化实践应用、突出素养导向，推动语言学习与专业学习、劳动实践的深度融合。作为艺术中专英语教师，唯有打破文化课与专业课的壁垒，将课堂延伸至艺术场景与劳动实践中，通过情境化、生活化、职业化的教学方式，才能让学生“听得懂、愿意学、用得上”，真正实现“以艺促学、以劳育人”的育人目标。

一、艺术中专英语教学现状与改革方向

当前艺术中专英语教学仍存在显著短板：一是教材内容普适性强，专业性弱。 现行教材多为通用英语题材，与舞蹈、声乐、美术等专业关联度低，学生难以感知英语学习对未来职业的实际价值。二是教学模式固化，缺乏互动性。 课堂形式偏重灌输，不足的互动环节难以匹配艺术生乐于展示、擅长实践的性格特质。三是语言训练偏重笔试，口语应用不足。 传统应试导向难以满足涉外演出、作品推介、文创服务等实际职场岗位对英语沟通能力的需求。

艺术专业学生未来多从事文艺表演、艺术培训、文创服务等行业，多数岗位对基础英语沟通能力有潜在需求。因此，将情境式教学引入英语课堂，既是顺应国家职教改革要求的必然举措，也是贴合艺术生成长规律的现实选择，有助于实现文化基础与专业技能同步提升、语言能力与职业素养协同发展。

二、情境教学与艺术专业、劳动实践融合路径

（一）艺术情境导入，激活课堂学习兴趣

以艺术作品和专业场景为切入点，搭建直观生动的语言情境，有效降低学习门槛。针对声乐器乐专业学生，可选用经典英文歌曲片段，在“学唱”中自然融入日常句式与情感表达。例如，在《Music》单元教学中，播放不同风格的英文乐曲与乐器演奏视频，引导学生分组猜曲名、谈感受，将相关词汇嵌入音乐情境，提升记忆效率。针对舞蹈专业，可引入国际经典舞剧视频，引导学生用简单英语描述动作、节奏与舞台意境；针对美术专业，可围绕经典画作、文创作品展开对话，将色彩、构图、创作等专业术语融入语境表达。通过学生熟悉的专业内容搭建学习桥梁，变“被动听讲”为“主动参与”，能显著提升课堂活跃度与学习获得感。

（二）专业场景赋能，构建实用词汇体系

围绕艺术专业特色重构词汇学习逻辑，摒弃孤立、机械的记忆模式，实现“学用结合”。美术类专业重点攻克 sketch（素描）、canvas（画布）、design（设计）、exhibition（展览）等词汇，结合绘画实训进行工具标注与作品描述。舞蹈表演类专业侧重 stage（舞台）、performance（演出）、costume（服装）、rehearsal（排练）等词汇，将学习融入排练流程与演出场景。让词汇学习紧贴实训过程，真正做到“学一个词、懂一个场景、会一项技能”，强化语言知识的职业实用性。

（三）融入劳动实践，凸显职教育人底色

劳动教育是新时代育人体系的重要组成部分，学科教学应主动融入劳动理念，实现“以劳树德、以劳增智、以劳育美”。结合劳动教育要求，将语言训练与实践活动深度绑定，强化学生的职业责任与服务意识。具体实践可包括：组织校园艺术作品展英文解说活动，引导学生撰写解说词、担任志愿讲解员；开展“技能+英语”主题展示活动，让学生在声乐、舞蹈、绘画等专业表演中穿插英文表达；鼓励学生在社会实践与文艺服务中，尝试用英语进行简单交流，在劳动实践中同步提升语言应用能力与综合素养。

三、实践成效

经过一学期的教学实践，班级整体学习状态得到明显改善。首先，课堂参与度大幅提升。 学生从被动接受转为主动参与，多数学生愿意在情境互动与口语展示中表现自我。其次，专业词汇掌握更扎实。学生能在专业实训场景中熟练运用相关英语表达，学习的实用性得到验证。再次，语言应用意识增强。部分学生在文艺实践与展示活动中，开始主动使用英语进行沟通。最后，职业素养显著提升。学生更加理解语言学习对职业发展的意义，学习目标更清晰，学习动力更持久。

实践证明，情境化、专业化、实践化的教学模式，能有效破解艺术中专英语教学难题，实现文化课与专业课、课堂教学与劳动实践的有机统一。

四、结语

作为艺术中专英语教师，需始终立足职业教育“育人为本、技能为先”的根本方向，以学生职业成长为终极目标，以情境教学为核心抓手，持续推动英语教学改革。通过“以艺促学”，成功打破了文化课与专业课的壁垒，将语言学习转化为艺术专业场景的生动延伸；通过“以劳育人”，将课堂延伸至实训与实践，让语言学习成为承载职业素养与劳动精神的载体。

未来，将继续深化教学研究，不断优化教学评价体系，探索更多贴合艺术专业特色的英语教学模式，为培养高素质技术技能艺术人才贡献坚实的语言教学力量。

（作者单位：唐山市艺术学校）