林玉华

随着人工智能技术快速发展，思想政治教育作为落实立德树人根本任务的关键环节，既要传承“因事而化、因时而进、因势而新”的优良传统，更要主动抢抓“人工智能+”带来的历史机遇。为切实增强高校思想政治教育的针对性、实效性与吸引力，必须精准对接人工智能时代的新特征、新趋势，系统推进教育理念、内容、方法与载体的数字化转型。这就要求高校思想政治教育工作者坚持守正创新，按照“智慧内容—智能教学—泛在空间—健全机制”四位一体的实践路径稳步推进，着力构建高校思想政治理论课教学新形态。

以智慧内容生成夯实思政课教学根基。教学内容是思政课的灵魂，借助人工智能赋能内容生产与组织方式，可推动教学素材从静态同质向动态鲜活转变。其一，构建可视化思政知识图谱。依托人工智能的大数据处理与关联分析能力，深度挖掘马克思主义经典著作、党的创新理论、历史文献及时政热点等资源，构建覆盖全面、逻辑严密的思政课知识图谱，助力学生搭建系统化理论框架。其二，推动教学内容动态更新。利用人工智能实时追踪社会热点、理论前沿与政策动态，自动筛选、萃取契合教学主题的案例、数据与阐释文本，让思政课内容紧跟时代步伐，及时回应学生关切。其三，实现内容分众化定制。通过智能分析学生学情数据、认知风格与兴趣偏好，对统一教学大纲内容进行个性化重组，为不同专业、不同认知水平的学生生成侧重各异、形态多元的“定制化”学习材料，提升思政教学的针对性与实效性。

以智能教学模式重塑思政课课堂生态。教学方法是传递教学内容、实现教育目标的桥梁，人工智能通过赋能教学方法，能够更好适应教育变革与发展需求。一是打造沉浸式虚拟课堂。利用虚拟仿真与情境生成技术，还原历史场景、模拟社会现象、预见未来趋势，构建“可感知、可体验、可互动”的虚拟课堂，让学生在体验与探究中实现知识传授、能力培养与价值引领的统一。二是开展数据驱动教学。依托人工智能实时分析学生课堂互动、在线讨论、课后作业等多模态数据，精准绘制“思想动态图谱”与“知识掌握图谱”，提升教学的科学性与有效性。三是构建AI协同研讨模式。在教师主导下，引导学生与AI就理论、社会热点开展多轮对话辩论，着力培养学生的理论思维与独立分析能力。

以虚实空间拓展延展思政课育人场域。人工智能可打破传统课堂边界，推动思政课育人空间向虚实融合、线上线下协同方向拓展。其一，建设泛在化智慧学习社区。依托人工智能技术，打造集资源中心、互动平台、实践基地于一体的线上思政智慧学习社区，通过智能推送学习资源、组织主题讨论、展示学习成果，支持学生开展自主探究与协作学习。其二，整合虚实教学资源。借助人工智能的场景模拟与路径规划能力，设计虚实结合的实践教学方案，推动理论教学与社会实践深度融合，让学生在“行走的课堂”中感悟思想伟力、掌握国情民情。其三，规范数字空间内容。教师要牢牢掌握数字空间育人主导权，需建立人工智能内容审核与价值校准机制，引导学生在虚实环境中明辨是非、恪守正道。

以健全机制确保人工智能赋能行稳致远。技术赋能的生命力在于持续创新，而长效创新离不开健全的体制机制保障。其一，强化战略引领与系统布局。高校需将人工智能赋能思政课教学提升至战略层面，在基础设施建设、项目研发、课程改革、评价激励等方面提供系统性支持，凝聚思政课数字化转型合力。其二，构筑专业化人才高地。加强思政课教师人工智能应用能力培训，推动教师转型为人机协同教学的设计者、组织者与引导者。其三，划定技术应用边界。制定教学数据采集、存储、使用及隐私保护的严格规范，建立内容人工审核与纠偏机制，确保人工智能在赋能思政课教学的正确轨道上稳步发展。

作者单位：辽宁警察学院马克思主义学院

本文系2025年校级教学研究项目《生成式人工智能赋能高校思政课建设的路径研究》阶段性成果。