（来源：邯郸晚报）

我心爱的

“破画板”

⦾高新阳

中午的阳光洒在阳台上，阳台上有个破旧的画板，画板前有个小孩，正趴在那儿拿着画笔认真地画着……

这个画板今年三岁了，是我七岁生日那天妈妈送给我的礼物，尽管别人都喜欢叫它“破画板”，可我依旧把它当成宝贝。

我小时候最爱画画，想到什么画什么，梦到什么画什么。我总趴在家里的白板墙上一画就是一下午，屁股坐麻了，手累酸了，可看着自己的“杰作”，心里总是美滋滋的。

几年过去，我慢慢不爱在白板墙上画了，因为白板笔画不了多久就会没有颜色了，白板擦擦起来也很费劲。而且白板墙上大部分地方都被妈妈用来教我记单词和古诗了。要是能有个永远画不完的笔，再有个轻而易举就能擦除笔迹的神奇笔擦，那该多好啊！

妈妈似乎已经看透了我的心思。七岁生日那天，她一手提着蛋糕，一手拿着一个扁扁的盒子进了家门。我接过盒子，小心翼翼地拆开，心里嘀咕着：“这是什么呢？”盒子打开了，里面是一块薄薄的板子，板面是黑色的，被一圈蓝色的边框包着，边框上还有个按钮。

妈妈说，我可以用笔在黑色的地方画画，按一下按钮，笔迹就会全部消除。我欣喜若狂：这不正是我想要的——永远用不完的笔和瞬间就能擦除的“神奇笔擦”吗？我迫不及待地在画板上画了一笔，笔迹是彩色的，像一道缤纷的彩虹。我高兴极了，抱着它画了一晚上，怎么画都画不够。从那以后，我和它在家里几乎形影不离。

三年过去了，这块画板已经变得千疮百孔：边角磨损了，边框也有些松动，按钮也不如以前灵敏了。可是我觉得，它一点也不破。

这块“破画板”很小，小得还没我的课本大，可它又很大，大得能装下我无边的想象力，还有我一整个童年的快乐记忆。（作者系山东日照市东港区石臼小学五年级1班学生；指导教师：虞跃）

无法抹去的五分钟

⦾沈晓墨

上课铃响了，是体育课，这节课要测试一千米。听到这个让人难受的消息，一股死亡般的窒息感涌上心头。我历来不擅长体育，在小学时跑四百米就要两分多钟，一千米，我有点不敢想。

我像一只乌龟在跑道上，毫不夸张地说，夕阳红健走团的老年人走几步路就能超过我。此时此刻已踏入炼狱般的跑道，跑完后，成绩是七分钟。我对这个成绩感到十分不安。于是在此后的时间里，每天放学，我与王某、成某、巫某、钟某约着跑步。前两圈是坚持，中间两圈是自我肯定，最后两圈是与同学的竞争、追逐、赶超。当自己坚持不下去时，我时常看着仍在努力跑步的同学。跑得比我慢的人在坚持，跑得比我快的还在冲刺，我怎能放弃？每天加练六圈，每天进步半秒钟，这并不难吧。第二次一千米测试终于来了。我看着别人摩拳擦掌，跃跃欲试，看上去十分轻松，而我紧张至极，脸色苍白，双腿颤抖，冷汗直冒，心想：虽然练了两周，但还是好紧张……

“男生，上跑道！”体育赵老师一声令下，我做出了准备之势。我的心在狂跳，静不下来，仿佛要跳出大气层。过了一小会儿，赵老师一声哨响，所有人像离弦的箭一般冲了出去，我也跟着跑，像只无头苍蝇。大约跑了一百多米，我就止不住地喘气，看着比我领先十米的、二十米的同学，我想追赶，却怕浪费体力，真是没办法。

五百米跑完后，我仿佛灵魂出窍。哎，一千米真难，坚持一会儿吧。可一旁的女生感叹到：“哇！好快！”我的脑海里正在描绘我的形象，我好像要被这些讽刺击倒。我不住地冒着汗，喘着粗气，眼冒金星，脚底像灌了铅，十分沉重，使我感到乏力。我想继续跑，可我真的不行了，但我真的不想是倒数第一。

八百米跑完，还剩一圈。我终于承受不住，开始慢步走。这时，赵老师面带微笑地说：“你已经超过近一半的男生了。加把劲儿，最后一圈了，冲！”这句话很突然，并深深打动了我，我没时间感动，只有把这句话转化为一股强大的动力，推着我前行。我止不住地冲刺，把疲惫抛在脑后。这时，几个女生也开始为我加油，或许我跑出了幻觉，就这样被这股力量带到了终点。看着后面还在努力的人，我微微一笑，内心闪过一阵强烈的快感，为我坚持跑步而自豪。这种自豪不是超越他人，而是突破自我。最主要的是赵老师的鼓励之语，让我在以后的风雨中勇敢前行。

尽管成绩还是不够理想，但至少跑进了五分钟。只要拼搏过，这就是最好的。这五分钟里，我苦过，暖过，也乐过。这五分钟告诉我的，不仅是让我坚定的力量，更是如同人生般的跑道，不必追赶谁，只要追寻自己的光。即使是“乌龟”，它也会一步步地走向终点，所以不要在意别人有多么强大，努力地超越自己才是最重要的。（作者系成都市树德实验中学学生；指导教师：郑少娟）

我的胆小壳

慢慢打开了

⦾宋涵硕

刚上小学那天，我紧紧攥着妈妈的手，望着比大树还高的教学楼，心里像揣了只乱撞的小兔子。尽管来学校之前妈妈一直叮嘱我：“别怕呀，王老师以前教过你哥哥，是你哥哥的班主任，对学生可好啦！”可我的小心脏还是咚咚咚地敲着小鼓，连妈妈塞给我的橘子糖都差点拿不稳。教室里陌生的面孔让我把头埋得低低的，连新书包的拉链都不敢拉开，生怕发出一点声音。

最初的一周时间里，我的座位像座孤岛。课间其他同学开心玩闹时，我就把脸贴在冰凉凉的课桌上，盯着铅笔盒里妈妈给我买的彩虹橡皮一直看。有次语文课被老师点名回答问题，我站起来时膝盖直打颤，声音小得像蚊子叫，说完赶紧坐下，手心全是汗。

一个下雨天，我趴在教室窗边看雨滴跳舞，突然听见有人轻声问：“要一起折纸船吗？”我抬头看见一个扎着马尾辫的女生举着彩纸对我笑，她眼睛弯弯的像月牙。那天我们一共折了七只小船，她还教我用吸管吹纸船比赛。放学时，我的文具盒里多了一块彩虹橡皮，包装纸上画着笑脸。

王老师也发现了默默坐在课桌前的我。她批改作业时会突然变出卡通贴纸：“这个认真写作业的小男孩，奖励你一朵小花！”有次我感冒咳嗽，她特意倒了杯温水放在我桌上，水温刚好不烫嘴。渐渐地，我开始敢举手回答简单的问题，虽然声音还是轻轻的，但老师总会认真听完再点头。

现在我的书包侧袋里总装着同学送的小玩意儿：会发光的橡皮、自制的书签、甚至还有同学们手绘的“小人书”。上周班级大扫除，我居然主动举手擦窗户了！阳光透过玻璃照在脸上时，我突然发现——原来我的胆小壳，已经在不知不觉中，裂开了一道温暖的缝。（作者系临漳县第一小学二年级3班学生；指导教师：王海梅）