新京报记者 徐彦琳 编辑 缪晨霞 校对 张彦君

3月2日，北京市中小学生将迎来新学期，对学生们而言，这将是个“超短春季学期”。

根据北京市教委发布的2025至2026学年度第二学期校历，2025-2026学年第二学期共18周零2天，除去清明、五一、端午假期及周末，义务教育阶段实际教学天数不足90天，非义务教育阶段不足95天，据新京报记者不完全统计，此为20年来的最短春季学期。

学时压缩是否会影响教学进度？面对“最短学期”，学校、家长、学生该如何应对？

为何会有超短学期？

北京市中小学2025至2026学年度校历安排，义务教育阶段第二学期2026年3月2日开学，2026年7月7日结束本学期工作，共18周零2天；2026年7月8日至8月31日放暑假，共7周零6天。

非义务教育阶段第二学期2026年3月2日开学，2026年7月14日结束本学期工作，共19周零2天；2026年7月15日至8月31日放暑假，共6周零6天。

这样的“超短学期”并不常见，北京市中小学春季学期普遍在19-20周。如2024-2025学年度义务教育阶段第二学期2025年2月17日开学，2025年7月6日结束，共20周；2023—2024学年度义务教育阶段第二学期2024年2月26日开学，2024年7月7日结束，共19周；2022—2023学年度义务教育阶段第二学期2023年2月13日开学，2023年7月7日结束，共20周零5天。

这种现象是由特定农历年份下的特殊情况造成的。由于2025年存在闰六月，2026年春节来得特别晚（2月17日）。在秋季学期和寒假时间同时延长的情况下，导致春季开学时间较晚。但暑假开始时间基本固定，从而压缩了教学时间。

在教学层面做内容调整，不拼时长拼效率

面对“最短学期”，北京市东城区教育科学研究院数学教研员雷晓莉表示，已经按照全学年的整体时间情况，在教学层面做了统一的内容调整。因为秋季学期相对较长，在设计教学进度时就把一部分的教学任务移到了上学期。”同时进行大单元结构化教学，按照除去期中、期末考试以及五一、清明节后，剩余15个教学周按照大单元结构设计教学内容，来指导各个学校的教学进度。

东城区物理教研员闫猛也表示，“最短学期”要求教学时更加精简内容、聚焦核心，整合课时、精讲精练。同时强化单元整体教学，优化作业与评价。“把效率提在课堂上，确保教学进度与质量两不误。”

灯市口小学表示，学校将严格按照教委的要求推进教学进度和期末考试安排，家长无需担心“教不完内容”。

对于初三、高三等毕业年级，“最短学期”应该如何做好学习规划？北京市东城区171中学教学副校长曹义龙表示，面对短学期带来的备考压力，学校首先给全体师生和家长吃下“定心丸”，告诉学生此次学期全市各校面临相同挑战，心态要放平。

曹义龙提到，早在寒假前，学校就对春季学期的时间压力进行提前准备。借着高三成人仪式的契机，向全体高三师生和家长明确了短学期的备考要求，引导大家充分利用寒假时间做好前期准备。

曹义龙表示，毕业班学生本就处于高强度学习状态，短学期绝不能从“挤时间”入手，而是要提升教学备考效率，通过精准化、精细化的教学安排，让每一分钟的课堂都发挥最大价值。在教学方面，根据学生知识短板，制定针对性教学计划，并通过精准测试检验效果，调整下一阶段教学内容。在备考氛围营造方面，班主任会围绕备考不同阶段，打造精细化、主题化的短班会，在关键节点发挥精准的激励和引导作用。

面对即将到来的“最短春季学期”，曹义龙建议家长要处理好亲子关系，与孩子建立良好的沟通渠道，激发学生学习的内驱力。学生则要紧跟学校的精准教学节奏，保持良好的课堂状态，借助学校搭建的备考氛围，将外部引导转化为自身的学习动力。