Z 世代仿佛不幸地成为了测试层。在快速发展的时代浪潮中，他们率先尝试各种新事物、新模式，却往往要承担更多的不确定性和风险。从科技产品的早期试用，到社会观念的先行探索，Z 世代像是在黑暗中摸索前行的开拓者。然而，这并非全然无解。他们以敏锐的感知和积极的态度，在不断试错中积累经验，逐渐找到适应变化的方法。他们用创新的思维和勇气，为时代的进步贡献着独特的力量，在这看似不幸的测试层角色中，书写着属于自己的精彩篇章。

上周四的线下活动圆满结束，大家很热情，嘉宾很卷，干货很满。有AI、有宏观，还有现场的AI agent demo。整体很精彩，有一种经济上行期的美。

直到尾声Q&A环节，问题又把我们拉回到了经济下行期的现实。

大家主要关心的是：

1. 百年未有之大变局再叠加势不可当的AI，年轻人到底还有什么机会？

2. 那怎么办？

一

每一代人都有自己的挑战。对00后（Z世代）来说，挑战叫做：所有和人生规划相关的线性回归不work了。比如：

卷教育线性回归不出“就业”，或者回归的结果是“灵活就业”。

工资收入线性回归不出“买房”和退休。

其实美国的Z世代也一样，目前美国人买房的中位年龄大约是54岁，在1980年代是34岁。藤校毕业也可能找不到工作。

来感受下美国毕业生的失业率：

不只是中国和美国，欧盟、英国、加拿大、日本都一样：

线性回归这道题解不出来了，怎么办？

最直接的情绪是迷茫。不用我说，现在大家都应该感受到了，各种文章讨论年轻人的精神状态，虚无主义蔓延。其实都不用看文章，路上随便擦肩而过一个Z世代，迷茫和困惑就扑面而来——真不知道该怎么办。

于是他们被冠名为“被拒一代”（the most rejected generation）：求学被拒、求职被拒、买房无门。“拒绝”都可以用来下饭了。

这还没提AI呢，如果AI真的取代入门级牛马工作，那工作的门都摸不到了，职业生涯该从哪儿开启呢？

每次科技大厂们进行过“AI又飞跃了”的发布会之后，UBI（全民基本收入）这个词就会被再次提出来。先不讨论UBI这件事在经济学上如何work，更深层的问题是：就算发钱了，做人还是需要意义和目的。工作不全是为了产出，而是求一个意义（purpose）。没有意义感的时候，社会的躁动和动荡就会袭来。

我们希望AI会做大蛋糕，而不是自己先把蛋糕吞了。但这中间的过渡期比较可怕，因为脚下的“安全网”还没建呢。

二

更惨的是，Z世代还不幸做了小白鼠。

有人把Z世代进行了进一步细分：1.0和2.0。我觉得其实还可以有个1.5版本：

• 1.0版本：抢在疫情前毕了业，在疫情期间入职场，在云端开启职业生涯，亲历了工作模式的重塑。

• 1.5版本：Zoom大学首届毕业生，数字原住民雏形，对友谊、人际关系、“社会”运行规则的基本理解都来自网络。

• 2.0版本：如今的大学生和高中生，人类历史上第一批纯粹的数字原住民，对他们来说，虚拟世界就是现实世界的延伸。

1.0是过渡群体，1.5是混合体，2.0是完全体。

Z世代是小白鼠一代，很不幸做了测试层：

• 刷手机对大脑发育好吗？ 我们观察下小白鼠的认知模式。

• Zoom大学能提供等同线下的教育质量与社会化吗？我们追踪下小白鼠的长期发展。

• 无限制刷手机会让人越来越无意义感吗？ 我们监测下小白鼠的心理健康。

• 算法“信息茧房”会固化思维吗？ 我们分析下小白鼠的视野广度。

• 虚拟身份与现实人格如何交融？ 我们记录下小白鼠的身份认同。

• 在海量信息冲击下，人类还有批判性思维吗？ 我们测试下小白鼠的思辨能力。

• 当虚拟体验愈发真实，现实世界的吸引力会衰减吗？ 我们记录下小白鼠的行为选择。

三

但人依然有主观能动性，纯躺平啥都不想本身也是需要能量的，有可能更累。

所以肉见可见，当上升通道收窄时，Z世代分化出三种生存策略：

第一种：务实

既然学历恶性通胀，上大学变成一种投机行为，那就主动拥抱水电维修、管道工、电工等抗周期性强、硬技能导向的传统领域；或者公务员等抗周期性强、软技能导向的领域（比如今年高考分数线公布，深圳两所刚“升本成功”的职业技术学院直接上演《职校の逆袭》，年轻人（和家长）已经用脚投票，名校光环不如直接点技能树）。

第二种：YOLO

也就是冒险派，You Only Live Once。投身币圈和炒股，在高风险中冲冲浪。如果没有公平的机会，为什么还要参与这个社会游戏呢？如果没有什么是完全掌握在自己手中的，干嘛不赌一把？

直到有一天，早上醒来，打开手机，看到川普币从100跌到0.1，一切尽在不言中——但奇怪的事情发生了，随之而来的却是出乎意料的平静和虚空。Why so serious？人为什么要实现财务自由呢？就算筋疲力尽地挣扎之后有了钱，但存在的意义似乎并没有增加，依然有大把无意义的时间需要消磨。怎么消磨呢？消磨时间的意义又是什么？不消磨的意义又是什么呢？

第三种：文艺复兴

引用躺师（躺平学原理）一篇文章中的金句：“虽然00后年轻人的发展权越来越有限，但生存权得到了史无前例的保障”。读后“叮”的一声，脑袋里的灯泡亮了：虽然成不了马老师（中美两个版本的马老师都适用），但下限也更高，灵活就业也能苟住。

下限（经济基础）夯实了，“做自己喜欢的事”就不再是心灵鸡汤，也许就是出路：敞开了读书、看展、旅行、听音乐、看电影，把自己过程中比较酷的想法放出来，写成文字、拍成视频、编成音乐、做成播客……反正都是穷鬼，不如当个有故事的穷鬼。

历史经验告诉我们：人类之光都是“惨”出来的。Z世代搞不好真能整出个诺贝尔文学奖——毕竟素材太丰富了：内卷、躺平、35岁优化、算法困境、AI焦虑……每一个都是时代的注脚。

记得很久以前，矮大紧老师说过一句话，大意是：科技树点满了会卡关，这时候就轮到人文艺术来破局了。

（原文是：整个人类历史的展开，就是科学和艺术以平行线的方式交替解释人与自然。现在是科学发展时期，以互联网为代表的高新科技以最快的速度改变着人类的生活……等科学再一次撞到南墙，艺术又会超越科学，解释人类的新问题。那时候才会出现崭新的文学、哲学、电影和音乐。）

等到现在AI快把人类工作抢完了，墙撞实了——到时候看的就不是谁会编程，而是谁能在这个赛博朋克世界里找到人类存在的意义。

《禅与摩托车维修艺术》中早有分教：人的意义来自“良质”（quality）（或理解为“手感”），来自到真实世界中去“摸摸看”——手放在摩托车上的一刹那，你才和世界有了真正的联系。

或是一解。大家试试看。

本文来自微信公众号：肖小跑，作者：肖小跑