由环球网、知更鸟网联合推出的公益平台“报名大厅”于近日上线，平台汇集了全国上百家知名教育机构，千门线上、线下教育课程。平台为全国家长、学生、用户提供优质线上、线下教育公益课程、优惠课程、火爆课程信息。用户通过环球网教育频道、知更鸟网登陆平台选择机构下方“我要报名”，找到适合自己的教育培训机构的线上、线下课程，通过平台报名将有专业的咨询老师服务于每一位学生、家长，为学生解决选课等问题。

斑马公学为幼升小阶段的孩子们开发了中国第一套基于学习习惯养成理论的AI互动“幼升小思维课”，通过丰富的故事场景、游戏化知识启蒙、素质能力锻炼、学习习惯每日打卡，让这个阶段的孩子们能够在家就轻松实现“幼小衔接”，缓解了家长们普遍的“幼小衔接”焦虑。斑马公学近期推出AI互动“幼升小思维课”市场价格1290元（共45课时），现决定疫情期向环球网读者限时免费赠送1000份，价值129万元（截至3月31日）。

斑马公学提供学科启蒙、素质提升、习惯培养、托学类课程。机构团队由一群美国教育学博士、北大教育学硕士、北大理工硕士、北师大学前教育博士等名校毕业校友组成，他们曾在世界500强工作、国内知名中学任教、顶尖互联网公司担职，走到一起就为了做一件事：从起点改变中国孩子的教育！

斑马公学结合国内义务教育标准、美国CCSS新课标课程体系和3-9岁孩子的认知规律，研发并开设了幼升小综合素质课程，包含识字阅读启蒙、数学思维启蒙、科学探索启蒙、英文拼读启蒙、创造力、专注力等模块。之所以选择这个领域，他们认为这是中国孩子正式接触孩子的第一个时点，很大程度上决定了孩子对于学习的态度和认知，这个阶段是孩子养成学习动力、学习习惯最重要的时期，也是“三年级现象”的根源所在。孩子在这个阶段，学多少知识其实并不重要，关键是孩子是如何学会的、孩子对知识和新鲜事物养成的态度是什么样的，通俗来讲就是学习兴趣，这是决定孩子学习能力、学习效果的根基。

在教育过程中，斑马公学结合互联网、视频直播、大数据等技术，将孩子的学习成长数据化、可视化，并采用北大教育学院教育游戏化研究团队研发的游戏化教学法、PBL项目学习法、探究式学习法，对孩子们进行早期教育启蒙，让教育变得更“科学”、更“快乐”。针对教育机构“教育黑箱”的现状，斑马公学提出了“把每一堂课都打造成试听课”的目标，将每堂课通过小程序完全直播给家长，让家长在家、在办公室都能随时随地看到孩子学习成长的过程、老师教学的过程，让教育变得更“透明”！

斑马公学在北京已经开设了8家线下学习中心（包括在建的中心），累计为1000多名孩子提供了家门口的高品质幼小综合素质教育。受此次疫情的影响，很多线下教育机构都停止了面授业务、纷纷思考转型线上，可受制于团队的基因和对线上教育的不熟悉，多数小机构行动缓慢。而斑马公学不同，他们的创始团队有多年互联网和在线教育的经验，创始人聂欢硕士毕业于北大教育学院教育技术系，研究的方向就是互联网教育的理论和实践，教学合伙人付雷博士曾经在国内诸如作业帮、猿辅导、智课网等领先的在线教育平台有多年的教学、教研管理经历，除此斑马公学还有一支技术团队。在这样的团队基因下，他们快速响应，从大年初三开始加班加点研发，成功推出了基于学习习惯养成理论的AI互动“幼升小思维课”，让家长带着孩子在家就能进行基本的幼升小启蒙学习。该课程包括“学习习惯：每日习惯切片”、“语文素养：拼音启蒙、阅读表达”、“数理思维：基础数感、思维游戏”、“英文兴趣：自然拼读、绘本儿歌”四大模块。

除此，斑马公学团队在疫情期间还研发推出了付费版的“幼升小思维课程”，采取小班直播互动的形式。师资上，他们从上百名优秀的老师里，每个学科挑了2-3名突出的老师进行在线直播授课；课程上，他们针对线上环境，平均每节课要经历20多天每天12小时以上总共近300小时的打磨；课程内容上，经过和教学专家、教研员反复讨论，把适合线上教学的知识部分抽出来进行线上小班直播互动；课程形式上，通过小班直播互动，让孩子上台发言、PK、合作，极大提高了每个孩子的参与度和学习效果，同时通过全身反应教学法调动孩子全身心、课间安排5分钟的眼保健操，一定程度打消了孩子在屏幕前久坐影响视力的问题。

斑马公学创始团队说：“无论本次疫情是否爆发，教育行业必将走向OMO（Online-Merge-Offline）的模式，既线上线下充分交融的模式”，OMO模式能通过线下的服务解决情感服务、家长信任的痛点，并且通过线上的教学来解决教学标准化、规模复制和学习数据搜集的痛点。本次疫情，会加速整个教育行业的OMO化。具体到幼升小阶段，孩子们可以通过线上直播互动课，在家就能衔接知识，并且能记录下来每一节课以分析孩子们的学习态度、学习过程；通过AI互动课，孩子们可以进行每一节课的预习和复习，用游戏化的方式提升孩子对学习的兴趣和强化学习效果；最后，再通过线下教室里的班级学习，培养孩子各方面的学习习惯、生活习惯、规则意识、时间观念等。这种线上＋线下结合的学习方式，既符合幼升小阶段孩子的学习特点和认知规律，又能满足家长对便利性和性价比的要求，从而真正实现孩子学习和习惯养成的完整闭环，解决幼升小的断层问题。

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