有些家长提起LILY英语就觉得课程很难：“一上来就用英语给孩子讲故事，课堂上No Chinese，孩子如果不认识些单词，没有英语基础，怎么可能听得懂呢?”

甚至市面上出现了一些自称“对口”LILY的幼教机构，诱导家长在学LILY之前先去他们那报些外教课、单词课，诓骗家长说：“必须得先有点基础，否则去了LILY可跟不上啊!”这使得一部分家长报了这些班，等到6岁才来LILY。

大错特错!恰恰相反，报名LILY并不需要孩子有什么英语基础，只需要孩子处于黄金入学年龄——4至6岁。

这是为什么呢?

LILY英语不是采用刻意地记忆、翻译的学得方式，而是采用母语式的习得方式来让孩子们掌握英语的。

什么是习得呢?就是人在语言环境中先去刻意地猜事物的逻辑关系，同时无意识地习得了语言的发音及语言的思维模式。

那么什么是学得呢?就是刻意地关注英语的词汇和句子，通过翻译成汉语的方式来理解、记忆和学习，却忽视了语言信息所承载的因果关系。所以习得和学得是完全相反的两种方式。

LILY英语的习得方法就是破除翻译魔咒、消除汉语干扰，用英语讲故事的方式把孩子们代入英语环境中潜移默化地去习得英语语言的思维模式。

那么谁能达成这样的境界呢?就是处于语言黄金期(4-8岁)的儿童。

首先，这个年龄段的儿童汉语思维还不顽固，学习中不会刻意翻译，汉语干扰比成人弱的多。

其次，这个年龄段的儿童好奇心强，喜欢去理解故事的因果关系，所以只要给孩子英语环境，他们就可以轻松进入并进行快速习得。

很多人都有过这样的疑惑：为什么父母和孩子同时出国一年，结果孩子的英语学习能力远远高于父母?就是因为成人的汉语思维根深蒂固，听到任何一点英语信息都要想方设法的翻译成汉语理解，因此很难进入到英语环境中。而儿童反而很容易进入到新的语言环境中，一旦进入，习得速度是飞快的。可见，掌握英语必须靠习得，而不能靠学得，而语言黄金期的儿童，都是习得的天才，而成人却失去了习得能力，只能把英语当做第二外语来学习了。

这也就能解释清楚为什么LILY英语的孩子们只通过业余的6年时间就能英语听说自如、并且能够快速阅读大量的英文原版小说。LILY英语只是因势利导，利用黄金期孩子们的语言天赋，搭配科学、系统的教学方法，才实现了母语式习得英语的神话。

所以家长们不要给孩子胡乱报班、乱加砝码、错误辅导，这些都是在破坏孩子语言天赋的罪魁祸首。比如我们接触过很多7-8岁的孩子，明明还处于语言学习黄金期(4-8岁)，但满脑子都是翻译，听老师讲故事根本不会猜，而是一直盯词盯句，一门心思记忆、翻译。我们在教这些孩子的时候既感到生硬、又非常惋惜。

重要的事情说三遍，掌握英语，一定要习得!习得!习得!决不能去学得!学得!学得!