把“应该的”刻进生活，在寻常处见不凡

　　中考作文怎么写 《福州晚报》邀名师点评

　　考生陆续走出延安中学考点。记者 叶诚 摄

　　21日是中考首日，语文作文题要求考生阅读以下材料，以《把“应该的”刻进生活》为题，写一篇文章，自选文体，自选角度，不少于600字：

　　《夜宿清水溪》中，大伯以“应该的”回应他人的感谢。生活中的人们也常以“应该的”回应他人的感谢，一句“应该的”或是本分，或是责任，或是担当。一句“应该的”体现的是将外在善行转化为内在准则的生活态度，人人把“应该的”刻进生活，世界就充满阳光。（阅读材料为考生叙述，具体以福建省教育考试院公布为准）

　　考生如何下笔，才能写出高质量的文章？《福州晚报》特邀福建师大附中语文组原组长、高级教师薛章辉和福建师大附中初中部高级教师陈颖进行了点评。

　　薛章辉：

　　紧扣时代脉搏

　　让朴实话语映射社会担当

　　薛章辉表示，这一段时间，常在央视看到“应该的”公益广告：见义勇为的英雄面对被救者的感谢，谦虚地回答“应该的”；公安民警勇斗毒贩负伤，面对荣誉褒奖，动情地回答“应该的”；途中遇到陌生人突发疾病、交通事故受伤者，医务人员和热心人跪地施救、合力抬车，助他们安然脱险，这些好人同样回答“应该的”。

　　在他看来，这些场景生动体现了社会主义核心价值观中的文明、和谐、敬业、诚信、友善。正如作文提示语所言，这些正能量通俗浅显地表达了公民的本分、责任、担当和无私奉献。今年的作文题凸显了时代特点，考生可迅速找到切入点：抒写外在善行是公民的本分、责任与担当，是公德赋予的必然。

　　针对写作方向，薛章辉建议，写论说文的考生应紧扣关键词，分析为何必须践行这些行为，可从法律、道德、友善、文明、敬业等层面剖析其深刻意蕴。若能进一步阐述如何让全社会拥有这种品行，如大力宣传好人好事、褒奖见义勇为者、制定可操作性法律措施等，文章会更有深度。

　　选写记叙文的考生，可抒写身边生动感人的无私奉献者，或平凡岗位上默默耕耘的无名英雄，选写名人的先进事迹，表现他们“应该的”朴实无华的敬业和担当，在记叙中可抒情和议论，歌颂时代的文明。

　　薛章辉表示，朴实无华的“应该的”折射出时代的精神，体现了社会主义核心价值观，考生抓住关键词来写，就不会离题偏题。倘若能从逆向思维的角度落笔，发出“当众人都说‘这是应该的’，你还能无动于衷、漠然视之吗”的叩问，进而呼吁大家与无私奉献者携手共进，文章的立意将更上一层楼。

　　陈颖：

　　拒绝空洞说教

　　从日常情境走向深度思辨

　　陈颖认为，这是一道朴素而真诚的好题。“应该的”是生活中寻常而又耐人寻味的表达，它自带对话、画面、情感，一出现，故事就来了。但一道中考作文题，不会只停留在故事。试题利用现代文阅读文本，引导学生从这一自带情境的日常表达出发，深入思考责任、本分、担当与生活的有机联系。

　　审题时，要先分析“应该的”的内涵。它指向不做会不安的本分，是底线的自觉；指向对他人和社会应尽的责任，是身份的承诺；指向困难面前挺身而出的担当，是“本可以不，但我选择”的主动。“刻”是一个颇有力度感的动词，意味着反复、持久、深刻。试题以“刻进生活”为落脚点，要求考生写出从外到内的沉淀过程，而非只展示“刻”的结果。因此，立意不能停留在简单歌颂好人好事，而应完整呈现善意、责任如何从外在言行转化为扎根心底的行为标准，从个体坚守延伸至群体向善的风尚，从而最终落脚于材料的核心观点。把握好这些，文章就有了根基和方向。

　　在具体写作上，陈颖建议，记叙文可写自我成长感悟，完整记录自己从前不理解“应该的”，受某一瞬间或事件触动后长久自觉践行善意与责任的转变过程；也可刻画以“应该的”回应感谢的身边人，细致描摹其长久付出的行为，借他人故事引出自我思考。议论文则可思辨探究，围绕本分、责任、担当剖析“应该的”背后的多重精神境界；也可采用对比论证，比较说“应该的”与不说“应该的”两种人生，在对比中凸显“应该的”对人格的塑造作用。

　　最后，她提醒考生，若脱离“应该的”与“刻进生活”的深层关联空谈责任、担当，易流于空洞；罗列好人好事却轻描淡写“刻进”的过程，易失之肤浅；将“应该的”写成被动承受而非主动选择，易偏离题意。真正的高分作文，是从“还原情境”走向“深度思考”，把“应该的”升华为一种人生选择，在平常处见不凡——这才是“应该的”最动人的地方。（记者 林铭）